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Àngel Alsina i Pastells
El libro concluye con la presentación de diez propuestas educativas para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales durante la primera infancia. Con más de cincuenta imágenes a todo color, se ilustran estos conocimientos y propuestas educativas.
José Antonio Fernandéz Bravo
Este libro es un manual de geometría plana escrito con sensibilidad, sentido y significado; antes de enseñar a medir y calcular, hay que enseñar a ilusionarse, intuir, percibir, sentir y pensar. Incluye láminas anexas y dos tangram, uno rectangular y otro circular.
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Raúl Rojas González
El lenguaje de las matemáticas: historia de sus símbolos es una compilación de cultura, historia y referencias matemáticas.
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Emma Castelnuovo
En este libro se aborda el extenso panorama de la enseñanza moderna de las matemáticas, así como el lenguaje de los conjuntos, las relaciones, el simbolismo nuevo y los enfoques actuales.
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Ángel Hernández Jiménez
Comprende y observa las mates, un libro para padres, profesores, estudiantes de magisterio…, que quieran ayudar a sus hijos o alumnos a descubrir al matemático que todos llevamos dentro.
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Laura Esteve
Este original libro tiene la perfecta combinación entre juego y aprendizaje que los niños necesitan para aprender la matemática básica. El libro se compone de 6 ruedas giratorias que mediante pestañas numeradas pueden sumarle diferentes cantidades a la indicada en la página mostrando el resultado bajo la solapa.
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Felipe Bandera
El libro parte del hecho que desde tiempos remotos uno de los problemas que suscitó el interés de la mente humana fue el de las figuras geométricas, sus formas, sus relaciones unas con otras, etc. y, por eso, a la hora de presentar las figuras geométricas, tendremos que dar un gran peso al método histórico, a cómo se han generado estos conocimientos, que es lo que pretende este segundo libro de la colección.
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José Manuel Serrano
Esta investigación considera los trabajos y descubrimientos piagetienos sobre lógica y número y propone que para apropiarse del concepto de número hay que conocer su estructura, la cual se debe adecuar al concepto del sujeto (niño).
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Vicent Gràcia
Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica de la matemática intuitiva infantil a la matemática formal escolar.
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