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LIBROS: Matemáticas
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Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)
Àngel Alsina i Pastells
Este libro revisa la educación matemática infantil a partir de tres dimensiones: las finalidades de la enseñanza de las matemáticas, la organización de la enseñanza y las prácticas de enseñanza.
La retícula matemática. Uso y recurso más allá del espacio bidimensional
Miquel Albertí Palmer
Este libro propone una exploración de la retícula, su uso y su papel como recurso de aprendizaje matemático. El autor pone a prueba el significado del término centro en tres sistemas reticulares: la cuadrícula, la retícula polar y la isométrica. La retícula inspira otra versión de la criba de Eratóstenes para seleccionar números primos y sirve de ayuda en la resolución de problemas de coincidencias, combinatoria y topología.
Errores didácticos en matemáticas
Tomás Ortega del Rincón
El objetivo fundamental de este libro es despertar en el profesorado de Educación Primaria, ESO y Bachillerato un espíritu crítico y reflexivo para que su docencia esté libre de errores didácticos y, a la postre, que esa docencia no provoque rupturas de pensamiento en su alumnado ni ocasione obstáculos de aprendizaje que sean después difíciles de superar. Así, se hace una clasificación que, sin pretender ser exhaustiva, servirá de apoyo en la praxis docente.
Matemática para los más chicos. Discusiones y proyectos para la enseñanza del Espacio, la Geometría y el Número (2ª edición)
Adriana Castro, Fernanda Penas
Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos, espaciales y geométricos, la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que los niños se enfrenten con una particular actividad: el quehacer matemático. Las autoras se detienen en el recitado de números -diferente del conteo, pero relevante para contar-, y elaboran propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo.
Sistema de Inteligencia Numérica (SIN)
José Ramón García Guinarte, Ramon Lanza
El Sistema de Inteligencia Numérica (SIN) está basado en el desarrollo y la simplificación del código alfanumérico y permite que nuestra mente alcance una capacidad de memorización prodigiosa. A modo de juego, dotamos a nuestro cerebro de una herramienta que multiplicará las redes neuronales que entrelazan ambos hemisferios. De este modo, los números se procesan en forma de imágenes muy simples y viceversa.
Aportes a la práctica docente desde la didáctica de la matemática. Modelación matemática
Carolina Guerrero-Ortiz, Astrid Morales-Soto, Elisabeth Ramos-Rodríguez (eds.)
Ofrece una mirada desde distintas perspectivas de la modelación a las tareas y actividades de enseñanza, a la formación inicial y continua del profesor de matemáticas, a la enseñanza y aprendizaje de algunos tópicos de la matemática.
Matemática enactiva. Aportes para la articulación entre teoría y práctica en la educación matemática
Rudolf Vom Hofe, Eduardo Puraivan, Elisabeth Ramos, Pamela Reyes, Jorge Soto, Claudia Vargas Díaz (eds.)
El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.
Ideas STEM para primaria. Más de 60 actividades que combinan matemáticas, ciencia, diseño y tecnología
Elizabeth Flinn, Anne Mulligan
Está diseñado para promover la enseñanza integrada de STEM en las aulas, proporcionando al profesorado ideas útiles e innovadoras para desarrollar actitudes investigadoras en el alumnado y para elaboración de proyectos.
Abnizando cuentos en educación infantil (3 años). Por y para una escuela que engloba la matemática con el mundo de la literatura infantil
Lucía García Martínez, Maite Murillo García
El método ABN responde a la manera natural que tienen los niños y las niñas de aprender. Las situaciones propias del aprendizaje de las matemáticas se extraen de aquellas relaciones entre los objetos que se dan en la vida real y que ayudan a los niños a asimilar mejor el lenguaje matemático
El número de dos cifras. Investigación Didáctica e Innovación Educativa
José Antonio Fernandéz Bravo
Un libro imprescindible para la enseñanza y el aprendizaje del número de dos cifras. El autor nos dice qué es el número de dos cifras, no solo cómo se lee, se escribe o se representa; nos dice de dónde viene y, nos dice a dónde va. Consecuencia de una minuciosa investigación que ha logrado dar sentido y significado escolar al Sistema de Numeración Decimal y desarrollar el pensamiento numérico de niños y niñas, durante más de veinte años.
G R A T I S
