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LIBROS: Temas generales
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La palabra compartida. La competencia comunicativa en el aula.
Carmen Durán, Inma López, Juan Sánchez-Enciso, Yolanda Sediles
La palabra compartida es una aportación al tema de la competencia comunicativa desde “el barro” del aula. Sus autores, partiendo de la teoría y la mirada sobre la práctica educativa que comparten, nos ofrecen reflexiones y propuestas realistas sobre cómo hacer más competente a nuestro alumnado cuando lee, escribe, se expresa oralmente o piensa la lengua.
Aprender y enseñar. Los estilos de aprendizaje y de enseñanza desde la práctica de aula.
Pedro Martínez Geijo
Las perspectivas abiertas por la denominada Escuela de Palo Alto dentro del campo de la psicología son realmente originales y fecundas tanto en su formulación teórica como en sus aplicaciones prácticas. Lo que unifica sus tres ramas fundamentales (una teoría de la comunicación, una metodología para el cambio y la intervención y una práctica terapéutica innovadora) en su planteamiento sistemático.
Enseñar y aprender con interés.
Gabriel Cámara
En este libro, los autores de Convivencia Educativa, A. C. (CEAC) demuestran que es posible, en telesecundarias incompletas de Chihuahua y Zacatecas, en escuelas indígenas de Hidalgo y Puebla, y en telesecundarias urbanas del Distrito Federal, alentar el interés de maestros y estudiantes en libertad y con autonomía.
Trabajar en equipo.
Pierre Mahieu
Ante la exigencia del mercado laboral por el trabajo en equipo ¿qué ofrece el sistema educativo como herramientas y estructuras para dar respuesta a las transformaciones de nuestra sociedad? Apoyándose en su experiencia de maestro y de formador, Pierre Mahieu ofrece a los profesores de todos los niveles técnicas de base necesarias para este fin.
Evaluación de materiales multimedia en red en el espacio europeo de educación superior ( EEES ).
Julio Cabero Almenara, Eloy López Meneses
En este libro pretendemos abrir una puerta a la innovación e investigación sobre la evaluación de medios y materiales telemáticos en el ámbito educativo, en concreto, en el ámbito de la investigación de mediación curricular sobre diseño, desarrollo y evaluación de medios telemáticos para el desarrollo profesional de los docentes preocupados en esta temática.
La gráfica en los materiales curriculares.
Juan Francisco Romero Barriga, José Antonio Ortega Carrillo
Con un lenguaje sencillo, este libro reúne información procedente de los campos del diseño gráfico y la psicología cognitiva y propone abordar la elaboración de gráficas como un ejercicio de transducción isomórfica entre dos lenguajes, a través de una serie de pasos.
Aprendiendo a enseñar. Una propuesta de intervención didáctica para una enseñanza de calidad.
Lucía Hernández-Pizarro, Mª Ángeles Caballero
Este libro pretende ayudar a estos profesores, tanto en ejercicio como en formación, a reflexionar sobre los problemas de la enseñanza actual, ofreciendo distintas alternativas teóricas y herramientas prácticas que faciliten un proceso de toma de decisiones conscientes y justificadas, que garanticen su competencia profesional.
El desarrollo del alumno. Características y estilos de aprendizaje.
Reresa E. Almanguer Salazar
Los objetivos centrales de la presente obra son analizar las características relevantes del alumno en el contexto de un proceso de enseñanza-aprendizaje y explorar, de forma paralela, la participación del maestro en este proceso.
La educación de 0 a 6 años hoy.
Rosa Sensat
Cuatro temas que forman parte de la vida cotidiana de niños y niñas, tanto si están en el periodo de 0 a 3 años como si están en el de 3 a 6 años. Son temas amplios, que pueden abordarse desde perspectivas múltiples; temas, también que pueden contribuir a generar confrontación, debate, argumentación; temas que quedan abiertos, que pueden y que se tienen que seguir trabajando y que contribuyen a plantear interrogantes y a acortar las distancias actuales entre la educación de los niños de 0 a 3 años y de los de 3 a 6 años.
Pedagogía en píldoras.
Juan Solá Mendoza
La obra expone los principios básicos y fundamentales del "arte y la ciencia" de trasmitir el conocimiento.
G R A T I S
