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Juegos en la dinámica de grupos.
Fabián Mariotti
El objetivo de este libro es proveer a los facilitadores de trabajo grupal herramientas teórico-prácticas para optimizar su trabajo, además de fomentar reflexiones e implementar distintas dinámicas lúdicas orientadas a la construcción de lo grupal. Este libro está dirigido a los docentes de todas las áreas, así como a estudiantes de la carrera docente, administración hotelera, turismo, psicología y trabajo social.
¿ Cómo implementar y evaluar las competencias genéricas ?.
Esperanza Lozoya Meza
Este libro está dirigido a los docentes que se encuentran frente al grupo, que conocen su especialidad pero que no necesariamente han trabajado el modelo educativo por competencias, y que requieren de una herramienta que los apoye a implementarlo para la formación integral de sus alumnos.
Fracaso escolar. Hijos y alumnos vs. padres y profesores.
Linda Barbour
Este pequeño libro tiene que ver con las discapacidades en el aprendizaje que llevan a estos niños a la angustia, la desesperación y en última instancia, al fracaso escolar. Su propósito es identificar los síntomas, explicar las causas y demostrar cómo con la ayuda de un profesional experimentado ellos pueden superar sus dificultades. Servirá para quitar los estigmas que en muchas ocasiones acompañan a los trastornos de aprendizaje y con ello ayudar a estos niños a desarrollar sus verdaderas capacidades y hasta alcanzar el éxito.
Problemas de disciplina y aprendizaje en el sistema educativo.
Samuel Gento
El propósito fundamental que ha impulsado la elaboración de esta publicación ha sido buscar las causas que determinan los problemas de disciplina y aprendizaje que aparecen en el ámbito de incidencia del sistema educativo o de las personas que concurren en el mismo. Aunque tenemos conocimiento de las manifestaciones y síntomas que ponen de manifiesto la existencia de tales problemas, nuestra preocupación básica ha sido tratar de encontrar las razones o los factores determinantes de los mismos.
La alegría de educar.
Josep Manel Marrasé
¿Cómo hacer de la práctica docente un verdadero placer? Tras muchos años dando clases en diferentes niveles y ámbitos, el autor ofrece un conjunto de claves prácticas para mejorar los resultados en el aula y, por tanto, la satisfacción personal y profesional del educador.
La actividad de juego en la edad preescolar.
Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas
Con base en las aportaciones teórico-metodológicas y las elaboraciones prácticas de L. S. Vigotsky y D. B. Elkonin, contenidas en su teoría histórica-cultural del desarrollo del niño, los autores muestran en este libro la importancia que tiene el juego en la edad preescolar para el desarrollo psicológico del niño, y recomiendan a los educadores, maestros y padres de familia la realización de actividades que garanticen la organización óptima de la vida del menor en esa etapa, y les permitan influir positivamente en la formación de su personalidad.
Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Vol. I: Problemas de motivación y aprendizaje
Jesús Alonso Tapia
En este volumen además de exponer la concepción y las coordenadas de la evaluación psicopedagógica y la orientación educativa, se muestra cómo abordar problemas de motivación y aprendizaje,
Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Vol. II: Integración social, evaluación del entorno institucional y valoración de programas
Jesús Alonso Tapia
En el presente volumen se tratan los problemas de comportamiento e integración social, las dificultades en la elección de estudios y en la inserción laboral, así como el modo de evaluar e intervenir considerando los problemas en los contextos concretos.
La educación afectivo-sexual en primaria.
José Manuel Mañu Noain
Con este libro se pretende ayudar a los padres y a los educadores que asesoran a padres, a formarse para realizar esa labor; vale la pena prepararse para ayudar a cada hijo a desarrollar al máximo sus capacidades y aptitudes.
Estrategias didácticas para bachillerato y nivel superior.
María Elena Sánchez Vergara
En la presente obra se describe una metodología que permite a los docentes de bachillerato y de nivel superior aplicar dinámicas grupales en el aula con el fin de estimular el aprendizaje significativo y colaborativo en los estudiantes, así como la adquisición y el desarrollo de las competencias propias de cada nivel educativo.
G R A T I S
