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Educación y lucha de clases.
Aníbal Ponce
Siguiendo los métodos del materialismo dialéctico, el autor consigue una metódica exposición del medio social en el que el hombre se educa e instruye, así como del condicionamiento que la estructura de ese medio social impone a las formas de la educación y la adquisición de conocimientos. Un texto clásico para estudiantes y estudiosos de la pedagogía, escrito con diafanidad, vigor y claridad literaria.
Psicología y pedagogía. ( Leontiev )
Luria Leontiev
Afrontar de modo radical del problema de la escuela significa afrontarlo simultáneamente desde dos puntos de vista: el de los valores -y, por ende, de los contenidos- y el de la técnica de la instrucción.
La educacion emocional en la practica
Maria José Agulló
Obra que presenta un panorama de la práctica de la educación emocional, que debería iniciarse desde el nacimiento y estar presente a lo largo de la vida. Después de una descripción general, se dedica un capítulo a la práctica en cada uno de los niveles educativos obligatorios: educación infantil, primaria y secundaria.
Expresión y comunicación. Servicios socioculturales y a la comunidad. CFGS Educación Infantil. (altamar)
Glòria Pérez, Mª Carmen Shelly, Núria Escudé, Pilar Blanco, Esther Sánchez
El libro que tenéis en vuestras manos intenta ser una guía útil, una propuesta abierta, una pauta inicial para introduciros en el mundo de la Comunicación y Expresión. Desde este módulo intentaremos transmitiros nuestra experiencia y nuestra reflexión sobre la Educación Infantil, etapa que queremos entrañablemente y a la cual llevamos mucho tiempo dedicándonos.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela.
Carles Monereo, Isabel Solé
El libro plantea por qué y cómo el profesorado ha de enseñar al alumnado a reflexionar sobre su propia manera de aprender, a conocerse mejor como aprendiz.
Técnicas de aprendizaje y estudio. Aprender en la escuela.
Artur Noguerol
Este libro ofrece las claves fundamentales para la introducción a las técnicas de estudio y aprendizaje como elementos básicos dentro de la programación de las actividades escolares: introducción que hay que plantear con la fundamentación científica necesaria y con la eficacia deseable.
Pedagogía de la sexualidad
Pere Font
La educación sexual sigue siendo un tema polémico y quizás la existencia de actitudes enfrentadas pueda ser, entre muchas otras causas posibles, una explicación de por qué llegados al siglo xxi la educación sexual sigue siendo la eterna «asignatura pendiente», a pesar de figurar desde hace tiempo en los programas educativos oficiales.
Implicaciones de la enseñanza bilingüe en centros educativos.
Sonia Casal Madinabeitia
Esta obra nos muestra los cambios conceptuales, actitudinales, curriculares y metodológicos que implica esta puesta en marcha, tanto para el profesorado como para el alumnado, así como la forma de ponerlos en práctica adecuadamente.
Aprender a ser docente de secundaria.
Fernando Hernández
El contenido de este libro transita en un escenario en el que pensar sobre la formación de los docentes ya no es sólo una necesidad académica o un deber de las administraciones educativas, sino una urgencia social. Y lo es porque es necesario dar respuestas imaginativas en un momento histórico en el que la institución escolar sigue mirando a su pasado fundacional de hace ciento cincuenta años, mientras los docentes han de favorecer el deseo de aprender a unos sujetos que viven en un mundo contradictorio y cambiante.
Lazos, vínculos y redes. Las relaciones en el aula desde una perspectiva pedagógica.
Javier Luna
Lazos, Vínculos y Redes es una obra pedagógica que integra fascinantes descubrimientos de diversas disciplinas del saber humano, capaces de aportar nuevos enfoques de explicación y comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde la Epigenética, pasando por la Neurociencia o la Mecánica Cuántica. Un trabajo que acompaña en todo momento al lector, hacia la comprensión de aquellos constructos teóricos, que ayudarán a los profesionales de la educación a reflexionar sobre la complejidad de nuestra tarea pedagógica.
G R A T I S
