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Tere Majem, Pepa Òdena
Se exponen los aspectos básicos para la puesta en marcha del descubrir los objetos mediante el juego en sus dos vertientes: el cesto de los tesoros y el juego heurístico con objetos.
Gerardo Martínez Criado
En un sentido amplio, el juego se relaciona con una actitud más distendida y menos dramática que las actividades ?serias? de nuestras vidas. En algunas etapas el juego tiene una importancia fundamental.
Juan Antonio Moreno Murcia (coordinador)
Pretende dar respuesta a algunos de los interrogantes planteados en relación a la orientación que los juegos han de poseer dentro de la enseñanza Infantil y Primaria, y ayudar de la misma forma a orientar las tareas educativas bajo estructuras lúdicas.
J.B. McLane, G.D. McNamee
Esta obra analiza de un modo claro y preciso el progreso infantil hacia la cultura de la lectura y escritura, y los ejemplos y circunstancias que estimulan y enriquecen este progreso. Por ello, será un valioso recurso para familias, profesorado y otras personas que trabajen o jueguen con niñas y niños.
Isabel Alonso Belmonte (coord.), Raquel Criado (coord.), Gloria Luque, Laura Torres
The main objective of this volume is to contribute to teachers? both pre-service and in-service professional development by providing them with the necessary theoretical knowledge base as well as practical suggestions and activities for the English as a Foreign Language (EFL) classroom at the educational stages of Compulsory Secondary Education (ESO), Upper (non-compulsory) Secondary Education (Bachillerato) and Official Schools of Languages.
Varios Autores
We hope that by reading this book, teachers will be equipped with the rudiments of the profession so that they can adapt these principles and examples to the individual needs of their students and become successful mediators between materials, syllabi and the students themselves.
Juan de Dios Martínez Agudo
This book is intended primarily for all those who teach a second language (L2) or foreign language (FL) anywhere in the world, under any circumstances, and who wish to know more about the issue of corrective feedback. It can also be used as a helpful reference text or handbook for student teachers. Likewise, it can be used as a sourcebook for teacher educators.
Almudena Alonso-ferreiro, Isabel Mociño-gonzález, Breogán Riobóo-lois y María-ainoa Zabalza-cerdeiriña
Este libro presenta una experiencia práctica de transformación en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar.
Marta Ruiz-Corbella, Juan García-Gutiérrez (Edits.)
En este tercer volumen afrontamos, de la mano de profesores de varias universidades españolas, un tema complejo, a la vez que vital: la dimensión normativa del y en el aprendizaje-servicio; su dimensión tanto ética como cívica que está presente en cada una de estas acciones en las que se promueve la corresponsabilidad de cada estudiante de su propio proceso de aprendizaje y del desarrollo social, económico… del territorio en el que vive.
Alicia Rivera Morales, Miguel Ángel Zabalza Beraza (Coords.)
Estamos de acuerdo, la pandemia ya pasó, ya la sufrimos, la peleamos y hasta es posible que la hayamos vencido, de momento. De todas formas, un borrado total de la experiencia vivida resulta imposible. En la Educación Superior todos hemos vivido intensamente estos años de incertidumbre y contingencia. De eso va este libro: una reflexión a varias manos sobre la Educación Superior en estos tiempos complejos y ricos que nos ha tocado vivir.