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LIBROS: Universidad
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Docentes universitarios. Una formación centrada en la práctica
Nicolás De-Alba-Fernández, Rafael Porlán (Coords.)
Es urgente desarrollar estrategias de formación docente en la universidad orientadas por los hallazgos de la investigación y que promuevan cambios reales en las prácticas de aula. También nos aporta evidencias de que la formación separada de la acción no provoca cambios, y que es necesaria una estrategia basada en la reflexión sobre la práctica, el diseño y experimentación de cambios controlados y la evaluación y publicación de los resultados.
Propuestas colaborativas en innovación desde políticas de igualdad en las universidades
Matilde Candelaria Díaz Hernández, Yasmina álvarez González, Inmaculada González Pérez (Coords.)
Durante más de tres años (2018-2021), universidades canarias y africanas han aunado esfuerzos para fomentar en sus espacios públicos políticas de igualdad de género. Acercarnos a esta obra nos permite conocer las numerosas propuestas de actividades colaborativas que persiguen innovar y que se han implementado en sus territorios.
El prácticum en contextos de enseñanza no presenciales. Investigación desde la práctica
Ana Mª Martín-Cuadrado, Laura Méndez-Zaballos, Raúl González-Fernández (Coords.)
Un libro destinado a docentes e investigadores de Educación Superior interesados en mejorar la estructuración y procesos educativos del periodo de prácticas de las diversas titulaciones en contextos formativos no presenciales, contextos cada vez más presentes en las instituciones universitarias y que se han visto potenciados a raíz de la reciente situación sanitaria.
Educación superior y vida académica. En tiempos y contextos de contingencia
Alicia Rivera Morales, Miguel Ángel Zabalza Beraza (Coords.)
Estamos de acuerdo, la pandemia ya pasó, ya la sufrimos, la peleamos y hasta es posible que la hayamos vencido, de momento. De todas formas, un borrado total de la experiencia vivida resulta imposible. En la Educación Superior todos hemos vivido intensamente estos años de incertidumbre y contingencia. De eso va este libro: una reflexión a varias manos sobre la Educación Superior en estos tiempos complejos y ricos que nos ha tocado vivir.
Coreografías didácticas en Educación Superior. Una metáfora del mundo de la danza
Miguel Á. Zabalza Beraza, Mª Ainoha Zabalza Cerdeiriña
Se atribuye a Marcel Proust aquella frase de “el verdadero viaje de descubrimiento empieza con una nueva mirada”. Eso es lo que propone este libro, una nueva mirada sobre la enseñanza universitaria, una mirada cariñosa y creativa construida con decodificadores artísticos.
El comentario argumentativo de textos: multimodalidad y transmodalización
María Teresa Caro Valverde, José Manuel De Amo Sánchez-Fortún
Este libro es fruto de un proyecto de investigación I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación español. Con su guía didáctica, el comentarista es capaz de intervenir como mediador conceptual entre la intención de la obra y el sentido personal que, como lector que escribe generando conocimiento crítico, sirva para dar nueva vida hipertextual a estos textos desde su transmodalización creativa.
Educación digital y pensamiento de diseño
Jesús Valverde Berrocoso
Este libro ofrece, en primer lugar, una síntesis de los resultados de la investigación educativa en torno a cuatro temas principales relacionados con el Proyecto de Educación Digital (PED): la planificación estratégica, la competencia digital docente, la integración curricular de las TIC y el impacto de las tecnologías digitales en el rendimiento académico.
Recursos y estrategias para la docencia y la tutoría en la universidad mediante el uso de tecnologías. De la presencialidad a la virtualidad
Antonio Pantoja Vallejo (Coordinador)
Este libro es una propuesta práctica de cómo proceder ante los cambios necesarios para un aprendizaje adaptado a las necesidades actuales y a la atención personalizada del alumnado con el fin de atender las exigencias de un mundo tecnológico en el que el componente virtual cobra cada vez más fuerza. Las propuestas incluidas son de gran utilidad en aspectos relacionados con el planteamiento de las clases, la preparación y el desarrollo de las mismas, y la atención al alumnado en cuestiones académicas, personales y profesionales.
Materias universitarias accesibles a personas con discapacidad intelectual
Rosa María Díaz Jiménez, María Dolores Yerga Míguez (Coords.)
La Universidad Pablo de Olavide organiza cada curso el título propio de Formación para el empleo y la vida autónoma de personas con discapacidad intelectual (FEVIDA). Esta formación universitaria permite ofertar a estudiantes con discapacidad materias prácticas, humanísticas y profesionales.
La alfabetización académica. Cómo escribir un trabajo fin de estudios
José Manuel de Amo Sánchez-Fortún (Coord.)
Manual para trabajar la especificidad del discurso y estilo académicos. Un instrumento imprescindible de cara a la elaboración del trabajo fin de estudios (TFE), orientado fundamentalmente a mejorar la técnica de lectura y escritura del alumno.
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