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LIBROS: Universidad
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Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educación superior
María José Bezanilla Albisua, Susana Romero Yesa, Roberto Carballedo Morillo y Ainhoa Gutiérrez Barrenengoa
Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los nuevos retos que plantea la sociedad y que están transformando los entornos de educación superior, así como sus objetivos, estructuras y enfoques de enseñanza-aprendizaje.
La mentoría en educación superior. Las universidades como ecosistemas de apoyo mutuo
Miguel Ángel Zabalza Beraza
La UNESCO presentó en el 2016 la iniciativa "Happy Schools", que ha consolidado en el 2024 consu informe "Why the world needs happy schools
El modelo educativo institucional de las universidades. Aprendizajes de la experiencia en cetys universidad
Miguel á. Zabalza Beraza, David A. Ornelas Gutiérrez y Seiri A. García Aldaco
¿Qué significa estar formado en esta etapa histórica que nos ha tocado vivir? ¿Están formados nuestros estudiantes cuando dejan la institución tras sus años de vida universitaria?
Narrativas sobre la identidad docente. Trayectorias vitales del profesorado universitario
Alberto Gárate Rivera
En este libro se relatan las trayectorias laborales de seis profesores universitarios que ejemplifican magistralmente la metáfora del pregonero en la transición de la universidad actual. En su acción educativa, contaron, compartieron y difundieron información; la trasladaron a los pupitres de sus estudiantes y, en años recientes, a las presentaciones proyectadas desde una infalible computadora.
Emprendimiento social: el rol de las instituciones de educación superior en el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas
Aitziber Mugarra-Elorriaga, Carolina Llorente-Portillo, María Andreina Moros-Ochoa (Eds.)
En un mundo en constante transformación, el emprendimiento social se posiciona como una respuesta innovadora a los desafíos sociales y económicos actuales. Este libro explora cómo las instituciones de educación superior son piezas clave en la formación de emprendedores sociales, capaces de generar impacto positivo en sus comunidades.
La idea de la universidad. Definida e ilustrada
John Henry Newman
La idea de la universidad es la obra cumbre sobre educación de Newman, una defensa elocuente de la educación superior, del aprendizaje del saber por el saber mismo, un libro en el que se ahonda acerca de la naturaleza de la transmisión de las ideas y se indaga en la sabiduría de la cultura académica, el propósito de la enseñanza y la importancia de la teología y su relación con otras disciplinas y los estudios clásicos.
El desafío del aprendizaje cooperativo en la universidad
Almudena Alonso-ferreiro, Isabel Mociño-gonzález, Breogán Riobóo-lois y María-ainoa Zabalza-cerdeiriña
Este libro presenta una experiencia práctica de transformación en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar.
Aprender en la universidad en un mundo volátil, incierto, cambiante y ambiguo
Fernando Hernandez-Hernández, Judit Onsès Segarra
"Aprender en la universidad en un mundo volátil, incierto, cambiante y ambiguo" el acrónimo de Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo es un término surgido de la teoría de la gestión empresarial en la década de los años 80 muy utilizado en la actualidad en todos los sectores para definir los nuevos estados de la vida social y política.
Transdisciplinariedad y pensamiento reflexivo y creativo a través de los objetivos de desarrollo sostenible en la universidad
Mª Dolores Soto González
El libro es el producto del análisis de las experiencias desarrolladas y los resultados de investigación, vinculando la investigación con la innovación para una docencia de calidad que lleve a pensar sobre el valor de una de las vías más importantes para construir y reconstruir significados en las actividades de enseñanza y aprendizaje: la reflexión a través de los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030.
La enseñanza bilingüe en la universidad
Esther Nieto Moreno De Diezmas (Ed.)
La primera parte de este libro ofrece un completo panorama de los desafíos que conlleva esta práctica en la formación del profesorado en la educación superior y proporciona guías pedagógicas y lingüísticas para su implementación. La segunda parte del monográfico se consagra a la descripción detallada de experiencias prácticas de docencia en inglés en diversas áreas de conocimiento (psicología, matemáticas, geografía e historia, ciencias experimentales, etc.).
G R A T I S
