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              Joan Riart Vendrell (coordinador)
Los test numéricos constituyen una batería de 8 subtests dirigidos al alumnado desde 3º de Educación Primaria (alrededor de los 8 años) hasta el final de la ESO (aproximadamente hasta los 16 años).
              Jose Luis Galve, Manuel Trallero y otros
Están concebidas como unas pruebas pedagógicas que ayudarán al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales.
              García Vidal, J., González Manjón, D., García Ortiz, B. y Jiménez Fernández, A
Prueba que contiene elementos de numeración, cálculo, geometría y medida, información y azar y resolución de problemas.
              García Vidal, J., González Manjón, D., García Ortiz, B. y Jiménez Fernández, A
Prueba que contiene elementos de numeración, cálculo, geometría y medida, información y azar y resolución de problemas.
              García Vidal, J., González Manjón, D., García Ortiz, B. y Jiménez Fernández, A
Prueba que contiene elementos de numeración, cálculo, geometría y medida, información y azar y resolución de problemas.
              García Vidal, J., González Manjón, D., García Ortiz, B. y Jiménez Fernández, A
Prueba que contiene elementos de numeración, cálculo, geometría y resolución de problemas.
              García Vidal, J., González Manjón, D., García Ortiz, B. y Jiménez Fernández, A
Prueba que contiene elementos de geometría, cantidad y conteo, números y resolución de problemas.
              García Torres, B
Autoconcepto desglosado en las siguientes dimensiones: física, social, intelectual, familiar, sensación de control y personal.
              Mtra. Martha Romay Morales
El presente libro presenta información teórica acerca del desarrollo del niño y su evaluación, así como la descripción detallada del IHB; fundamentos, estructura, contenido, manejo, utilidad, etc.
              Francesc Xavier Moreno Oliver
Es importante destacar que la presente batería diagnóstica sólo tiene como finalidad detectar en aquellos alumnos explorados, con finalidad preventiva o interventiva, la posible existencia de un problema de audición.