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LIBROS: Educación especial / NEE
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Actividad física y altas capacidades. Propuestas didácticas
Sònia Vidal Valero
La lectura de este texto ayudará a conocerlos mejor y a poder ofrecer sesiones diferentes, divertidas, amenas; sesiones que giran alrededor de una metodología cooperativa, con sus roles y retos, sin olvidar las características descritas al principio del libro sobre estos niños y niñas con altas capacidades.
¡Yo sí que valgo! Las altas capacidades en la escuela inclusiva
María Sánchez Dauder
Este volumen trata sobre el acoso escolar en los alumnos con este perfil. En primer lugar, se expone un estudio sobre el acoso escolar en los niños y las niñas con altas capacidades que se llevó a cabo por dos asociaciones, FANJAC y NACE, el año 2017, acompañado de una explicación sobre las causas del acoso y las consecuencias que generan en las personas que lo han padecido.
Emociones. La cara oculta de las altas capacidades
Susana Arroyo Andreu
Los niños con AACC tienen una serie de características que interaccionan de un modo complejo entre sí. Estas características tienen su origen en un elevado potencial intelectual y, también, en una mirada creativa sobre la propia experiencia y en una motivación que mueve la conducta.
¿Podemos hablar? Epilepsia, Síndrome de Down, TDAH, Procesamiento Sensorial, Dislexia, Autismo, Síndrome de Tourette
Kate Lambert, Elizabeth Elliott, Mal Leicester, Susan Yarney, Sue Allen, Alan M. Hultquist, Jude Welton
7 libros que ofrecen una serie de introducciones a una amplia gama de condiciones limitantes, que sirven como un excelente punto de partida para conversaciones en familia y en el aula.
Psicoterapia y Farmacoterapia en la Discapacidad intelectual
Beatriz Garvía Peñuelas, Jesus Florez Beledo
La obra explica las bases científicas de los diversos grupos farmacológicos empleados, y ofrece orientaciones y pautas para su empleo en las personas con discapacidad intelectual. Psicoterapia y Farmacoterapia son instrumentos que se complementan al abordar el tratamiento de situaciones especiales de las personas con discapacidad intelectual.
Adolescencia y sexualidad en las personas con síndrome de asperger
Eduardo Díaz Tenopala
Nos deja claro que no existe una sexualidad específica para las personas que presentan Síndrome de Asperger, sino que este aspecto del desarrollo tiene la misma importancia en cualquiera de nosotros. El autor toma en consideración de manera concisa y concreta, las pautas para llevar a cabo una sexualidad responsable, dando sugerencias para apoyar a las personas que presentan esta condición, a sus familias, y por qué no, a cualquier persona.
Guía de intervención logopédica en el Síndrome de Down
Elena Garayzábal Heinze, Miguel Lázaro López-Villaseñor, Esther Moraleda Sepúlveda
Esta obra se dirige a estudiantes y profesionales logopedas y de disciplinas afines que quieran no solo repasar conceptos y aspectos propios del síndrome de Down, sino también consultar y tener acceso a propuestas tanto a nivel de evaluación como de intervención en este síndrome.
Guía de intervención logopédica en la parálisis cerebral
Ana Candás Estébanez
Esta obra guía al profesional en el abordaje global de la parálisis cerebral, tanto en niños como en adultos, proporcionando una base sólida de conocimiento y pautas para una evaluación e intervención con los pacientes que incluya a sus familias en la terapia logopédica.
Manual de la audición. Segunda edición
Silvana Serra, Mónica Brizuela, Lorena Baydas, Agustín Miranda
La práctica clínica en Fonoaudiología implica no sólo la constante reflexión de la labor profesional, sino también la permanente actualización del marco conceptual que la fundamenta. Desde un enfoque sistémico de la audición, este libro aborda componentes básico-biológicos, clínico-asistenciales y tecnológico-procedimentales de la Audiología.
Más allá del Autismo, Neurociencia y lóbulo frontal
María Elisa Arrebillaga
Haciendo un recorrido de las nomenclaturas en salud mental infantil sobre trastornos del desarrollo, podemos observar que por épocas se ponen de moda algunos diagnósticos, y muchos profesionales se animan a diagnosticar sin realizar un proceso de búsqueda responsable y con rigor científico, de donde podemos afirmar que “quien no sabe lo que busca no sabe lo que encuentra”.
G R A T I S
Mensajería
