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Irene García Molina
Texto y recopilación de ejercicios para fortalecer en la mente de los niños y jóvenes con dificultades pragmáticas las complejas rutas que llevan a comprender los usos no literales del lenguaje.
Rosa María Cifuentes Gil, Ganriela Fernanda Pantoja Kauffmann
Este libro aporta comprender complejamente la sistematización como proceso intencionado, situado, mediado, en realidades para construir saberes y conocimientos desde las prácticas.
María Cecilia López
Cuanto más sepamos respetar el derecho que tienen a ser escuchados en su lenguaje natural, el juego, más podremos darles lo que necesitan.
Carlos Guzzetti
Este libro intenta, desde su título, recuperar el espíritu insumiso que ha hecho de la clínica psicoanalítica el mejor recurso para hacer frente al malestar en la cultura en el siglo XXI.
Luciano Lutereau
Todo lo que usted siempre quiso saber sobre el sexo, la locura, la violencia (y demás condimentos del mundo contemporáneo) y no se atrevió a preguntarle a un psicoanalista.
Federico Pavlovsky
El doctor Federico Pavlovsky asegura que el tratamiento ambulatorio intensivo es el camino más apropiado para revertir estas situaciones y explica los porqués de sus ventajas frente a otras opciones.
Raúl C. Rey, Orlando Garcea
El objetivo de este libro es brindar métodos simples para responder, con la mejor evidencia disponible, a las situaciones que nos plantean los pacientes neurológicos.
Eduardo L. Menendez
Este texto plantea el diálogo casi imposible entre el racismo y la interculturalidad, en la medida que los analicemos en términos "teóricos", ya que en la práctica operan juntos, y a veces complementariamente.
Sara Cohen
Esta obra invita a indagar en un puñado de vidas en conflicto, con el objetivo de favorecer una toma de decisiones apropiadas en la encrucijada que reúne al joven y su entorno familiar y social, de forma de generar un sostén sólido que evite que las tensiones se transformen en explosivas.
Valeria Gigena, Natalia Burón
Con un lenguaje claro y sencillo, este libro intenta llegar a cada uno de los adultos que interactúa con niños con necesidades especiales en la infancia.