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LIBROS: Escuela
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Valores para crecer. 15 valores individuales.
Esteve Pujol i Pons, Fedra Cutchet Mercader
Este libro presenta 15 valores individuales que se han considerado esenciales para estimular y reforzar destrezas naturales en el crecimiento personal de todos los niños de edades comprendidas entre los 6 y los 12 años, etapa de la vida en la que se aprenden a tomar las propias decisiones.
Construyendo la decisión vocacional.
Susana Lucas Mangas, Miguel Ángel Carbonero Martín
El presente trabajo se inspira y orienta en torno a las últimas reflexiones extraídas de los resultados, críticas y sugerencias de los estudios, teorías y programas revisados sobre la orientación y asesoramiento vocacional, y tiene como objetivo el desarrollo de la madurez vocacional a través de un Programa de Orientación en Educación Secundaria Obligatoria y en Educación Secundaria Postobligatoria, llevado a cabo desde la acción tutorial.
Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación.
Antonio Pantoja Vallejo (Coordinador)
Obra oportuna y de gran ayuda para todos los investigadores a la hora de confeccionar los artículos, tesinas, tesis y cualquier trabajo, que deba ajustarse a las normas y criterios. El libro empieza por cómo iniciar el proyecto y termina en la presentación y defensa de los trabajos de investigación, pasando por metodología, búsqueda de información, reseñas, normas internacionales, análisis estadístico, etc.
La gestión de los centros educativos. Una propuesta intercultural.
Pedro Tébar
Este manual ofrece unas propuestas pedagógicas para la adaptación del alumnado de recién incorporación tanto al sistema educativo como al entorno social y cultural que lo rodea.
La biblioteca: un mundo de recursos para el aprendizaje.
Laura Beatriz Andreu Lorenzo
Este volumen reúne un conjunto de ponencias que pretenden abordar uno de los temas más importantes para la definición de un modelo educativo apropiado en la sociedad del conocimiento, en el que la biblioteca escolar se convierte en un factor central del proceso educativo, que tiene como finalidades didácticas fundamentales el aprendizaje significativo autónomo y el aprendizaje permanente o a lo largo de la vida.
Educar con humor. Dinámicas, técnicas y recursos para educar con humor.
Alfonso Francia
Ofrece elementos múltiples para formar un educador “lúdicamente creativo” que vea la realidad con nuevos ojos y con suficientes recursos para – con humor- transformarla.
Tecnologia Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet.
Juan de Pablos Pons
Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos.
El arte de la educación infantil. Guía práctica con niños de 0 a 6 años.
David Miralles, Sara Hernández
Este libro sienta las bases fundamentales para construir hábitos saludables en los niños y las niñas de manera correcta y duradera, descubriendo un sistema de rutinas y de respuestas ante situaciones problemáticas, y adquiriendo nuevas herramientas para trabajar las normas de comportamiento desde las primeras etapas de la vida.
Curso de estrategias cognitivas y metacognitivas del aprendizaje. Presentaciones Powerpoint. (con CD)
Antonio Vallés Arándiga
Este material está constituido por esquemas, resúmenes, guiones, mapas conceptuales y demás organizadores gráficos en forma de presentaciones PowerPoint. Todo ello referido al ámbito del curso estrategias cognitivas y metacognitivas del aprendizaje.
Trastos en el colegio.
Antonio Bautista García-Vera
Los “trastos” se definen como los chicos que no siempre hacen en el colegio lo que quiere el profesor y manifiestan públicamente su disconformidad. Ellos son los protagonistas de este ensayo que, basado en la experiencia directa del autor, nos acerca a la comprensión de una parte de la realidad social, la formada por los chicos que fracasan en la esuela, los “niños-problema” que abandonan y se inician en la delincuencia.
G R A T I S
