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LIBROS: Escuela
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La educación infantil como tarea de maestras. Claves de formación y contexto de desarrollo profesional.
Ana María Albertín Losaosa, Benjamín Zufiaurre Goikoetxea
Garantizar las condiciones de vida de niñas y niños, su salud física y psíquica, su crecimiento social, su seguridad afectiva, emocional, cultural y moral, son todos ellos aspectos que justifican una verdadera educación infantil para todas y todos. Para conseguir esto, corresponderá atender la formación oportuna de profesionales reflexivas y conocedoras de su práctica, capaces de actuar en situaciones de empatía, equilibrio y autonomía educativa, pero también, capaces de valorar, autoconstruir, evaluar, investigar e innovar.
Rincón a rincón
Estela Fernández, Lurdes Quer, Rosa María Securún
Las autoras nos explican cómo planificar y programar los rincones, y nos ofrecen propuestas concretas, más creativas unas, más sistemáticas otras, si bien todas ellas pensadas desde una perspectiva funcional y lúdica.
Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos.
Juan Ignacio del Pozo, Nora Scheuer, María del Puy Pérez Echeverría, Mar Mateos, Elena Martín, Montserrat de la Cruz
En este libro se describen y analizan las concepciones o teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza, y se muestra cómo buena parte de las concepciones y prácticas sobre lo que es aprender y enseñar están ancladas en nuestra propia historia personal y cultural como aprendices
El harén pedagógico. Perspectiva de género en la organización escolar.
Miguel Á. Santos Guerra (coord.), Gloria Arenas, Nieves Blanco, Rafael Castañeda, Graciela Hernández, Concepción Jaramillo, Emilia Moreno, Mercedes Oliveira, M.Elena Simón
Una de las dimensiones que subyace a toda la dinámica organizativa es la de género. La institución escolar está integrada por hombres y mujeres, alumnos y alumnas, padres y madres.
El proyecto educativo de centro
Serafín Antúnez, Joaquín Gairín
El PEC puede potenciar la creatividad y la autonomía de los centros educativos enfatizando en las prácticas participativas durante su construcción y aplicación.
El proyecto educativo de la institución escolar
Serafín Antúnez, Joaquín Gairín
Conjunto de materiales de todos los niveles educativos que divulga aportaciones de reconocidos especialistas y proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.
La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo
Joan Domènech, Jesus Viñas
Reflexiones y medidas que contribuyen a mejorar la práctica de la realidad educativa. Incluye una guía para ayudar a los centros a desarrollar propuestas de mejora de estos recursos.
La organización escolar. Práctica y fundamentos.
Serafín Antúnez, Joaquín Gairín
Amplia visión de los temas organizativos. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y sus aplicaciones.
Innovar en el seno de la institución escolar.
Monica Gather Thuler
Las características de los centros innovadores son las mismas que encontramos en la . No es de extrañar, ya que las escuelas eficaces están abiertas a la innovación y no dejan de buscar respuestas a los problemas de los alumnos y alumnas, de los padres y madres, y de los docentes.
Conflictos en los centros educativos. Cultura organizativa y mediación para la convivencia.
Jesús Viñas Cirera
Instrumentos, criterios, ejemplificaciones, líneas de actuación y formas de encarar los problemas, a través de la cultura organizativa y de mediación, para una resolución pacífica de los conflictos.
G R A T I S
