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LIBROS: Programación y evaluación
Se han encontrado 213 productos. Se muestran resultados del 71 al 80.
Medición y evaluación educativa.
Joan Mateo, Francesc Martínez
Muchas de las necesidades con que se encuentran los profesionales que trabajan en contextos formativos y educativos requieren una sólida fundamentación para diagnosticar las situaciones iniciales, hacer un seguimiento de los procesos y aportar evidencias de los resultados obtenidos. Para ello, este libro ofrece tanto las bases técnico-evaluativas aplicadas tradicionalmente como las alternativas y las orientaciones más actuales. Con ello se pretende que el lector no tenga sólo un manual de recetas para la evaluación sino que reflexione sobre los pros y los contras de cada decisión metodológica que tome.
Experiencia de la puesta en práctica de un Programa de Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil 5 años
María Paz García Garrido
El presente programa de estimulación de lenguaje oral se ha llevado a cabo en un aula de educación infantil de 5 años. Con los resultados de la evaluación, se realiza un análisis general de los resultados y a plantear los objetivos. Para generar el programa o secuencias de actividades del programa de estimulación.
Evaluación de la intervención socioeducativa. Agentes, ámbitos y proyectos.
Santiago Castillo Arredondo, Jesús Cabrerizo Diago.
Este manual constituye un nuevo referente para la formación de educadores sociales y se ajusta a las exigencias establecidas por el Espacio Europeo de Educación Superior. Dichas exigencias trascienden a las facultades y ocasionalmente a las propias universidades, por lo que es necesaria la participación de la sociedad entera en la tarea de formar profesionales competentes.
Diseño y desarrollo del currículo
Isabel Cantón Mayo, Margarita Pino Juste
Este libro permite a los futuros docentes de cualquier nivel educativo disponer de un manual básico para planificar sus programaciones didácticas ya que ofrece una base teórica de fundamentación y justificación de las acciones docentes, pero también práctica o técnica, sobre el diseño curricular y sobre cada uno de los componentes y elementos del currículum.
A qué llamamos enseñanza, escuela y currículum.
Antonio Monclús Estella
A qué llamamos enseñanza, escuela y currículum.
El Prácticum en Educación Infantil, Primaria y Máster de Secundaria. Tendencias y buenas prácticas.
Santiago Ramírez, Christian Alexis Sánchez, Antonio García, Mª José Latorre Medina
Este libro trata sobre el practicum, desde una perspectiva muy diversificada, completa y rigurosa, combinando fundamentos teóricos con experiencias prácticas, pasando por propuestas de trabajo.
Cómo coordinar la educación entre padres y profesores.
Marcela Chavarría Olarte
La vinculación entre familia y escuela es natural y necesaria porque abarca dos ámbitos del desarrollo humano, solidarios y complementarios, en los que niños y adolescentes se conocen a sí mismos y descubren su misión en el mundo, hacen patente sus potencialidades, aprenden a convivir en sociedad y se perfeccionan como personas.
Tips para preparar la clase diaria. Conceptos claves para las competencias docentes.
Marcela E. Hinojosa Mora
En este libro, los profesionales de la educación hallarán consejos para preparar la clase diaria, combinando dichos factores; de este modo, servirán como mediadores en el proceso enseñanza- aprendizaje de los estudiantes y harán más eficaz su práctica docente.
Estrategias educativas para fomentar competencias. Crearlas, organizarlas, diseñarlas y evaluarlas ( CODE ).
Leslie Cázares Aponte
Esta obra integra la visión de la autora sobre las estrategias educativas basadas en el enfoque y en la construcción de competencias transversales. En ella refleja su experiencia en la aplicación del modelo por competencias en educación básica y superior pública y privada, desde la perspectiva de las necesidades y posibilidades que sus alumnos docentes han compartido con ella en el camino de construir competencias para la vida.
La programación en primaria. Orientaciones metodológicas y actividades didacticas.
Juan Carlos Sánchez Huete
Este libro surge de la necesidad de conferir a la programación docente el espacio que ha ido ocupando para tan importante labor, y se nutre de experiencias programadoras del propio autor, así como de profesionales vinculados a la enseñanza en distintas materias del conocimiento.
G R A T I S
