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Silvia López Larrosa
En este libro se plantean formas en que la familia y la escuela se relacionan y cómo estas vías de conexión familia-escuela pueden mejorarse. Sigue una orientación práctica, que sirve de guía tanto a alumnos de magisterio, psicología, o pedagogía, como a profesionales: psicólogos, orientadores, maestros, directores … También sería asequible a padres que deseen mejorar sus relaciones con la escuela.
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María Montero-Ríos Gil.
No hay muchos libros que nos permitan adquirir conocimientos objetivos y mostrarnos recursos que reactiven nuestra intuición y nuestro contacto vital. Uno de ellos es “ Saltando las olas ”, que se acerca a los profesionales de la educación y de la salud a través del diálogo sobre aquellos factores que permiten conseguir una relación más funcional y amorosa con niños y niñas.
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Alvaro Marchesi
Marchesi analiza en su libro si la profesión docente tiene un fuerte componente moral, si exige un compromiso activo y positivo con las nuevas generaciones, si ha de contricuir a la felicidad de los alumnos, si ha de mantener el optimismo y la esperanza en el futuro de las nuevas generaciones y de la humanidad, no queda más remedio que admitir que el agente de esta actividad, el profesor, ha de sentirse partícipe de este proyecto y, en consecuencia, ha de vivir y transmitir una cierta forma de felicidad en su actividad docente. Y sólo puede sentirse feliz en su trabajo si le gusta, si se siente satisfecho con él, si encuentra sentido a la educación de sus alumnos.
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Ciriaco Izquierdo
El modelo docente que plantea el autor a lo largo de su obra se centra en cumplir con su vocación como detonador del desarrollo humano en los aspectos físico, intelectual, cultural y social, así como de su misión de conducir a los alumnos hacia su propia autonomía.
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Claudia Soto, Rosa Violante
Las teorizaciones que aquí se presentan son el resultado del encuentro entre la experiencia, la rigurosidad en los modos de pensar sistemáticamente sobre los problemas de la educación, el reconocimiento de la importancia de escuchar las voces de los distintos actores y el compromiso ético y moral de pensar que es posible construir instituciones que eduquen cuidando, enseñando, arrullando, acunando a los niños pequeños.
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