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LIBROS: Formación del profesorado
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- Bienestar del docente
- Nuevas tecnologías en el aula
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Juegotecas. Espacios para crear y promover actividades colectivas
Evelina Brinnitzer
Más de 100 propuestas que abarcan juegos perceptivos, motrices, de representación, de ingenio, de mesa, rompecabezas, de lápiz y papel, con dados y cartas, de construcción, sin materiales (de interacción, atención, cooperativos y teatrales) y rincones autoinstruccionales destinados a todas las edades.
9 ideas clave. La relación entre familia y escuela
Rosa M. Guitart
Propuesta de reflexiones y acciones sobre la relación entre centro educativo y familias con la intención de construir puentes, para compartir, sumar, respetarse, colaborar e ir de la mano.
Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa
José Antonio González-Calero Somoza, Ramón Cózar Gutiérrez
El libro pretende capturar la naturaleza poliédrica de la tecnología y, en consecuencia, analiza los desarrollos y tendencias tecnológicas emergentes (BYOD, inteligencia artificial, robótica, etc.) con el propósito de brindar un conocimiento práctico de cara a una implementación efectiva de la tecnología en las aulas.
Soltando al mamut. Coaching para la transformación educativa
Elena O´Callaghan i Duch
El propósito de este libro va más allá de dar a conocer a maestros y profesores algunas herramientas de coaching como soporte estratégico y emocional para que optimicen su desempeño y se sientan realizados en su profesión. Este volumen ofrece al docente un camino de cambio y transformación basado en la toma de conciencia respecto a sí mismo como educador y respecto a su praxis educativa.
Nuevas tecnologías y educación. Diseño, desarrollo, uso y evaluación de materiales didácticos
Isabel Ogalde Careaga, MariCarmen González Videgaray
Este libro ofrece a los profesores de todos los niveles educativos un panorama de la NT que tienen como base la computadora, y sugieren ideas para elaborar materiales educativos de acuerdo con la teoría pedagógica y comunicativa en que fundamenten su enseñanza.
Educadores comprometidos. Qué son, qué hacen, por qué lo hacen y lo que verdaderamente importa
Christopher Day, Qing Gu
¿Qué es lo más importante que hay que saber? ¿Debe considerarse a los educadores profesionales o son solamente técnicos? ¿Son los profesores quienes se implican en su propio aprendizaje o es una imposición externa? ¿Cuáles son los tipos de condiciones que se crean para que los docentes aprendan y profundicen en su conocimiento?
Capaces de enseñar, dispuestos a aprender
Andrés García Inda
Cada día los educadores se ven bombardeados por todo tipo de novedades pedagógicas: nuevas tecnologías y metodologías, nuevas leyes y planes educativos, nuevas exigencias de la sociedad y de las familias… ¿Y cómo se puede educar ante tantos cambios?
Niños conectados. Cómo conseguir equilibrar el tiempo que pasan ante las pantallas y por qué esto es importante
Martín L. Kutscher
Los nuevos niños digitales pasan casi más tiempo delante de una pantalla que delante de otros niños. Así cada día. ¿Y qué pasa si no hay límites? Empiezan los conocidos problemas: adicción, déficit de atención, bajo rendimiento, ansiedad, dificultades de relación, ciberacoso, sexting…
Educación imaginativa: una aproximación a Kieran Egan
Adriana Grimaldo, Gillian Judson, Pablo Boullosa, Soledad Acuña
El lector encontrará aquí las principales aportaciones que el Grupo de Investigación en Educación Imaginativa (Imaginative Education Research Group, IERG) ha desarrollado: métodos de enseñanza innovadores basados en teorías, principios y prácticas que ofrecen nuevas formas de planificación y de enseñanza.
10 ideas clave. Neurociencia y educación Aportaciones para el aula
Anna Carballo Márquez, Marta Portero Tresserra
Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión. Cada una de estas ideas pretende dar respuesta a preguntas de forma detallada y objetiva.
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