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SORDERASe han encontrado 44 productos. Se muestran resultados del 31 al 40.
Mínimo. Un soporte para el entrenamiento fonológico.
Isabelle Monfort Juárez, Paco Gómez García
Mínimo es un soporte visual para el entrenamiento de la discriminación auditiva : se basa en la oposición de parejas mínimas, es decir de palabras que sólo se difieren por un solo fonema.
Algo que decir: Hacia la adquisición del lenguaje: manual de orientación para los padres de niños con sordera de 0 a 4 años.
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez
Los autores han intentado condensar sus 30 años de experiencia en unas cuantas páginas destinadas a los verdaderos protagonistas : los padres . Han pretendido desarrollar un modelo de estimulación del lenguaje oral compatible con las principales opciones metodológicas de la enseñanza de las niñas y niños con sordera.
La lectura en los sordos prelocutivos. Propuestas para un programa de entrenamiento.
Antonio Villalba Pérez, Antonio Ferrer Manchón, Celeste Asensi Borrás
La lectura es una de las habilidades más relevantes para el ser humano gracias a su rol en la transmisión de información sociocultural, conocimiento científico, destrezas profesionales. En a sordera, tal relevancia se magnifica por una mayor dependencia del soporte visual para el acceso a la información.
Un niño especial en la familia. Guía para padres.
Barbaranne J. Benjamin
Su objetivo principal es el de ayudarles a comprender la situación especial de sus hijos, a aceptar sus limitaciones y a manejar su propio comportamiento y el de quienes rodean al niño: hermanos, parientes y vecinos.
Logopedia escolar y clínica. Últimos avances en evaluación e intervención.
Juan Perera Mezquita
Los temas que abordan recogen con precisión y amplitud los diversos campos de actuación a los que se extiende hoy esta disciplina del lenguaje: el estudio de los modelos de evaluación e intervención logopédicas desde una perspectiva funcional y comunicativa, la intervención cognitiva en los diversos procesos del niño sordo, los trastornos graves en la adquisición del lenguaje (afasia, autismo, disfasias genéticas...) la intervención logopédica en los trastornos de la fluidez verbal, así como algunas propuestas para la estimulación del lenguaje oral y escrito, con la incorporación de las nuevas tecnologías.
Tecnologías de la información y comunicación para la discapacidad.
Antonio Sánchez Asín
Nuestro sistema educativo, como nuestras instituciones y hogares van incorporando las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas compensadoras o sustitutorias de funciones disminuidas, que estaban basadas en acciones mecánicas o físicas y actualmente gracias a las aportaciones de la informática, pueden tener un mínimo coste. Este libro quiere presentar un conjunto de recursos tecnológicos, que puedan hacer posibilitadoras las actividades de la vida cotidiana, para conseguir una autonomía personal, para derrivar barreras ambientales y actitudes sociales, promocionando con ello su reconocimiento como parte activa de la sociedad.
Cómo escriben los alumnos sordos
Rafaela Gutiérrez Cáceres
Este libro está dirigido a los profesores y a los padres, para ayudarles a conocer y comprender, las dificultades den la expresión escrita de sus alumnos o hijos sordos. La sordera no dificulta por si misma el acceso a la información, pero las dificultades o limitaciones perceptivas y cognitivas que experimentan las personas sordas, se deben más bien a la ausencia o insuficiencia de un sistema lingüístico-comunicativo y la escasa o insuficiente respuesta educativa adecuada a las necesidades concretas de estas personas.
Psicología y educación especial
E. Galindo, Backhoff, Damián, Flores, Romano, Rosete, Vargas
La eduación especial ha centrado su atención en el análisis téorico del retardo en el desarrollo, su diagnóstico y tratamiento. La intencion de esta obra es capacitar alos padres de los niños con este tipo de deficiencias u otro problema de discapacidad, como ceguera, dislexia, sordera, etc. para que sepan aplicar formas de diagnóstico y tratamiento que aqui se esponen, a partir del enfoque de la modificación de la conducta.
Deficiencia auditiva. Guía para profesionales y padres
Santiago Torres, Rafael Urquiza y Rafael Santana
La intención al escribir esta obra ha sido doble: por una parte ofrecer ideas y recursos para intervenir en el proceso de adquisición cognitivo-lingüística del niño sordo y, por otra parte, advertir de las consecuencias de una intervención desfasada en el tiempo o que no atienda a los aspectos lingüísticos más sometidos a periodos críticos, como son la fonología y la morfosintaxis
El proceso de entender y ser entendido. Guía para padres de niños adolescentes con limitaciones auditivas.
Dora Kweller
Guía para padres de chicos y adolescentes con limitaciones auditivas. El libro nos sumerge en el mundo de la sordera y en las dificultades del chico hipoacúsico y sus padres en transitarlo.
6.76
G R A T I S
