Descatalogado
En las últimas décadas, la evolución de las ciencias del lenguaje se orienta cada vez más al análisis de las formas discursivas que encarnan los usos comunicativos, a la consideración de las variables culturales que condicionan y determinan el significado social de esos usos, y al conocimiento de los procesos cognitivos implicados en la comprensión y producción de los mensajes.
Actualmente, un vasto paisaje disciplinar -desde la pragmática, la lingüística del texto, la etnografía de la comunicación y la semiótica textual, hasta la sociolingüística, los enfoques sococognitivos de la psicolingüística, la etnometodología o el análisis del discurso- aparece ante los ojos de quienes enseñan lengua como un nuevo marco sugerente y lleno de posibilidades para dar sentido al trabajo en el aula.
Así, este libro reúne tanto una visión panorámica de las aportaciones de diversos enfoques teóricos a la reflexión sobre los fenómenos del lenguaje y de la comunicación (y de sus implicaciones pedagógicas) como algunas propuestas didácticas que ilustran un trabajo escolar orientado a la mejora de la competencia comunicativa de los usuarios de la lengua.
1. Enseñar lengua.
2. Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua desde la psicolingüística.
3. Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza de la lengua.
4. Semiótica y teorías de la literatura.
5. Sistemas verbales y no verbales de comunicación y enseñanza de la lengua.
6. La determinación de unas secuencias de aprendizaje en Lengua y Literatura.
7. La lengua oral en la Enseñanza Secundaria.
8. Singularidades de la elaboración textual: aspectos de la enunciación escrita.
9. Las actividades gramaticales desde una perspectiva textual.
10. La enseñanza de la literatura de la última década.
11. El discurso televisivo.
Editorial: Paidos
ISBN: 9788475098913
Publicado:6/1993
Páginas: 288
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica