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Evaluar. Cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración

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Evaluar. Cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración

Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa. La evaluación aparece como un acontecimiento en cierto modo inevitable y necesario, dado que nuestra naturaleza limitada nos obliga a decidir sobre el valor de todo aquello que nos rodea. Por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia.

Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a través de la lente de diferentes teorías y epistemologías, cada una de las cuales presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje.

Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de cómo estimular intencionadamente la producción y la formación de actos de evaluación en los estudiantes, dentro y a través de la didáctica de las distintas disciplinas, para educar en un uso consciente de la evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus efectos.

Contenido
1. Evaluar en el centro educativo.
I. Modelos teóricos.
2. El modelo comparativo.
3. El modelo sin referencia a objetivos.
4. El modelo del somelier y del crítico de arte.
II. Modelos operativos. Aplicaciones prácticas.
5. La auto-monitorización. Una técnica para evaluar.
6. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación.
7. Por las calles de Europa. Un taller de geografía.
8. Los estudiantes evalúan la educación.
9. Un beso…otro beso…y otro beso.
10. Comprender y disfrutar el arte.
11. Proyectar una salida escolar. Un viaje de fin de curso.

Editorial: Narcea
ISBN: 9788427717367
Publicado:9/2011
Páginas: 216
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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