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Educación en la escuela inclusiva. Formación del profesorado y perspectivas de futuro

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Educación en la escuela inclusiva. Formación del profesorado y perspectivas de futuro

La escuela para todos, que comenzó en muchos países con la integración del alumnado con discapacidad, ahora se concibe dentro de un enfoque más amplio, el de la inclusión, y hace referencia a más colectivos, principalmente a aquellos con mayor riesgo de exclusión por diferentes causas: origen, etnia, idioma, género, discapacidad…A todos ellos los tenemos presentes en esta obra, pero poniendo nuestra mayor atención en las personas con discapacidad, por nuestra trayectoria educativa profesional, docente e investigadora, además de porque en muchos lugares del planeta aún constituyen el colectivo más excluido. Y seguramente que mucho de cuanto digamos será útil para cualquier otro colectivo, haciendo una vez más realidad aquella que dice: lo que es bueno para las personas con discapacidad es bueno para todos…

En síntesis, en esta obra abordamos temas de indiscutible importancia y actualidad, cuyo conocimiento puede ser muy útil, en especial, para los formadores de profesores e investigadores en materias relacionadas con la inclusión.

Contenido
I. La formación del profesorado para una escuela inclusiva.
1. Formación, demandas sociales y percepción de la labor del profesorado.
2. Diferentes enfoques en la formación del profesorado.
3. El modelo de profesor que se propone en la escuela actual.
4. Necesidades de formación del profesorado en el marco de la escuela inclusiva.
5. Revisión del tema en las declaraciones y normas internacionales relativas a las personas con discapacidad: hacia un sentir común.
II. Perspectivas de futuro en la educación inclusiva.
6. El horizonte más próximo.
7. De la integración escolar a la escuela inclusiva: un proceso irreversible y revisable.
8. Herramientas de utilidad para maestros y centros inclusivos.
9. La investigación en la educación de personas con discapacidad. Educación inclusiva y/o especial.
10. Acciones investigadoras y académicas desde nuestro entorno más próximo: grupo RED-DIS y grupo IntegrAcción-2003 de la Universidad de Burgos y grupo IntegrAcción 2003.

Editorial: Magisterio - Lumen
ISBN: 9789505503445
Páginas: 333
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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