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Formación docente. Pedagogía dinámica. Estrategia de investigación dialéctica transdisciplinaria.

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Formación docente. Pedagogía dinámica. Estrategia de investigación dialéctica transdisciplinaria.

Históricamente, los sistemas educativos latinoamericanos han implanta-do, sin adoptar una indispensable postura crítica, modelos curriculares acabados que no reconocen la diversidad, la complejidad, ni el movi-miento de sociedades que están constituyéndose, dentro de las cuales estos modelos resultan incongruentes y limitad os. Esto ha provocado que los docentes cumplan únicamente funciones de intermediación y subalternidad.

La Estrategia de Investigación Dialéctica Transdisciplinaria se interesa en que los docentes ejerzan su poder, mediante la construcción de opciones generadas por su capacidad de interpretar críticamente su realidad social: apropiación y afirmación de sus historias propias y sus voces, así como desarrollo de un discurso pedagógico propio.

Esta propuesta estratégica de desarrollo curricular tiene como ejes la crítica, el poder de innovación y la construcción de opciones. Recupera y articula en una secuencia pertinente y factible insumos del pensamiento complejo, el enfoque de transdisciplinariedad y la epistemología crítica, aplicados al contexto de las instituciones dedicadas a la formación de docentes.

El doctor Manuel Saavedra abre en esta obra el camino hacia una formación docente eficaz y hacia una pedagogía dinámica que cubra las necesidades de nuestra sociedad actual.

Contenido
1. Racionalidad y epistemología de la investigación dialéctica transdisciplinaria.
2. Estrategia de investigación dialéctica transdisciplinaria.
3. Momento 1. Visión de futuro.
4. Momento 2. Campo problemático de objetos de conocimiento posible.
5. Momento 3. Problematización empírica.
6. Momento 4. Problematización teórica.
7. Momento 5. Viabilidad.
8. Momento 6. Teorización.

Editorial: PAX
ISBN: 9786079346294
Publicado:2/2014
Páginas: 200
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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