Espacios en armonía Propuestas de actuación en ambientes para la infan

Espacios en armonía Propuestas de actuación en ambientes para la infancia

Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día.

La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación.

Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca…, de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.

Contenido Información adicional

1. Ser maestro
2. La contradicción educativa
3. Reconocimiento del propio paradigma de actuación como principio de coherencia
4. La imagen del niño
5. Desde la necesidad a la forma
Propuesta de trabajo práctico
Bibliografía
Apéndices

Editorial: Octaedro
ISBN: 9788499217772
Publicado:12/2015
Páginas: 192
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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