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El espectro autista. Intervención psicoeducativa.

Manuel Ojea Rúa

La educación de los estudiantes con trastornos generalizados del desarrollo no se presta a grandes titulares que engloben y sinteticen su forma de actuación. La responsabilidad de las decisiones que se tomen en cada situación es una cuestión intrínseca a su idiosincrasia particular.

Este manual proporciona algunas respuestas a como llevar los programas aplicables a estudiantes con trastornos generalizados, no dando las pautas de cómo hacerlo, sino elaborando aquellos programas de intervención psicoeducativa que conllevan necesariamente a la participación global de todos los factores implicados en su proceso de desarrollo (familias-docentes-estudiantes) así como por otra parte, a la globalización de las dimensiones personales, las cuales se fundamentan sobre la base de las características que configuran el aspecto autista, bajo los modelos explicativos de la Teoría de la Mente y la Disfunción Ejecutiva y así facilitar el desarrollo global de las personas con autismo.


Índice
Introducción.
Capítulo I.- El espectro autista
Capítulo II.- Programa de intervención psicoeducativa
Capítulo III.- Resultados.

Conclusiones
Referencias bibliográficas.

DEL MISMO AUTOR

• Autismo: relatos de vida
• Desarrollo de memoria semántica en personas con trastornos del espectro autista.
• Programa relatea. Desarrollo de categorías conceptuales en estudiantes con trastornos del espectro autista
• Intervención de las familias y profesionales en personas con trastornos del espectro autista
• Trastorno del espectro autista. Procesamiento de la información perceptivo-cognitivo mediante la creación de redes semánticas
• Trastorno del espectro autista: programa de intervención conductual integrado

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