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Didáctica del Inglés para profesores de Educación Secundaria.

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Didáctica del Inglés para profesores de Educación Secundaria.

Didáctica del Inglés para profesores de Educación Secundaria.

Contenido
Capítulo 1. Principios de adquisición de segundas lenguas en contextos formales de aprendizaje
Francisco José Lorenzo Bergillos
1. Introducción
2. Marco simplificado para la adquisición de L2
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 2. Diferencias individuales en el aprendizaje de L2
Francisco José Lorenzo Bergillos
1. Introducción
2. Factores generales
3. Factores cognitivos
4. Factores afectivos
5. Conclusión
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 3. Historia de los métodos
José Rodríguez García
1. Introducción
2. El método Gramática-traducción
3. El Método Directo
4. Los métodos situacional y audio-lingual
5. The silent way
6. Suggestopedia
7. Community Language Learning
8. The Total Physical Response
9. El Método Natural (The Natural Aproach)
10. El Método Comunicativo
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 4. Desarrollo de la competencia comunicativa: las destrezas receptivas
Miguel García López
1. Introducción
2. La competencia comunicativa frente a la competencia lingüística
3. Las destrezas receptivas frente a las destrezas productivas
4. Las destrezas receptivas
5. La comprensión oral
6. La comprensión escrita
7. La investigación sobre las destrezas receptivas
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 5. Desarrollo de la competencia comunicativa: las destrezas productivas
Miguel García López
1. Las destrezas productivas
2. La expresión oral
3. La expresión escrita
4. La investigación sobre las destrezas productivas
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 6. La enseñanza y aprendizaje del conocimiento explícito de la lengua: la gramática, el vocabulario y la pronunciación
José Miguel Martín Martín
1. Introducción
2. Gramática
3. Vocabulario
4. Pronunciación
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 7. Elaboración de unidades didácticas
Lidia Rodríguez Santos
1. Introducción
2. Los libros de texto, la programación y la unidad didáctica
3. El contexto educativo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Adquisición frente a aprendizaje
4. La unidad didáctica de inglés como lengua extranjera en el marco educativo de la LOGSE
5. Elementos constituyentes de una unidad didáctica
6. Modelo de unidad didáctica
7. Conclusión
- Actividades
- Lecturas recomendadas
• Anexo I
• Anexo II
Capítulo 8. La organización de la clase
José Manuel Robles Rosales
1. Introducción
2. El perfil del profesor
3. El perfil del alumno
4. La organización del centro
5. La distribución de la clase
6. El clima de la clase
7. Los roles del profesor y del alumno
8. La interacción en la clase
9. Los problemas disciplinarios
10. La organización y selección de materiales en la clase
11. La planificación diaria de las unidades didácticas
12. Conclusión
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 9. Recursos didácticos para la enseñanza del inglés
José Rodríguez García
1. Introducción
2. Objetos reales
3. Personas
4. La pizarra
5. El retroproyector
6. Flash cards
7. Wall charts
8. Diapositivas
9. El vídeo, el cine y la televisión
10. El magnetófono y el laboratorio de idiomas
11. El teatro
12. Libros de lectura graduada
13. Juegos
14. Canciones
- Actividades
- Bibliografía y material recomendado
Capítulo 10. El uso del ordenador en clase
José Manuel Robles Rosales
1. Introducción
2. La evolución histórica
3. Los ordenadores en la enseñanza del inglés
4. Los componentes del ordenador o hardware
5. Los programas del ordenador o software
6. Aplicaciones didácticas, CALL
7. Proyectos institucionales y educativos
8. La red Internet
- Anexo: Direcciones de Internet
- Actividades
Lecturas recomendadas
Capítulo 11. La evaluación
Lidia Rodríguez Santos
1. Introducción
2. El concepto de evaluación
3. Tipos de evaluación
4. Criterios de evaluación e instrumentos de evaluación
5. Criterios de evaluación de conceptos y procedimientos
6. La fiabilidad de los instrumentos de evaluación
7. Evaluación de las actitudes
8. El tratamiento del error
9. Técnicas de corrección
10. El alumno como agente de la evaluación
11. Elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje susceptibles o no de modificación
12. La administración educativa y la disciplina del profesor
13. Conclusión
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Capítulo 12. La investigación en el aula
Mercedes Navarro Biescas
1. Introducción
2. La formación permanente del profesor. El profesor como investigador
3. La investigación en el aula
4. La Investigación de la acción
- Actividades
- Lecturas recomendadas
Bibliografía

Editorial: Mad
ISBN: 9788466501170
Publicado:11/2000
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

 

 

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