Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:189

Fecha de publicación: Jul 15, 2010

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

La teoría del límite y sus aplicaciones terapéuticas. (Parte V)

Ciertamente podemos ayudarlos, podemos brindarles cobijo cuando lo requieren, podemos decidir mandarlos a una buena escuela, podemos meterlos a clases extraescolares, que practiquen algún deporte, que estudien algún instrumento musical, podemos llevarlos a museos, pensar en actividades que los capaciten para manejar tecnología, podemos exponerlos a problemas físicos o matemáticos, podemos introducirlos a la literatura, enseñarles el gusto por la lectura

La teoría del límite y sus aplicaciones terapéuticas. (Parte I)

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Artículo para profesionales

Entrevista a Rufina Pearson. (Parte I)

El niño pone en marcha todas sus nociones de lenguaje oral, sus habilidades de procesamiento fonológico, la memoria verbal, la atención a las formas visuales y el pensamiento abstracto.

Fortaleciendo el desarrollo de niños con necesidades especiales: Introducción al Modelo DIR y la terapia Floortime o Juego Circular. (Parte IV)

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Espacio interdisciplinario

Juegos de orientación y movilidad para escolares ciegos del primer ciclo en las clases de Educación Física. (Parte I)

Cuando falta el sentido guía de la visión, las personas tienen que recurrir a modalidades sensoriales que acopian lainformación más lenta, fragmentaria, son de mayores dificultades para el conocimiento del medio y para lograr un desplazamiento autónomo y seguro. Entonces se requiere de un entrenamiento específico y adecuado de habilidades de orientación y movilidad en el espacio con la acción educativa de la familia, escuela, comunidad.

Influencia de la familia en el proceso de rehabilitación visual y psicopedagógica del deficiente visual (Parte I)

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Orientación

El lenguaje y las dificultades del aprendizaje escolar. (Parte III)

No actuar de forma directiva y controladora, dándoles a los niños oportunidades de manifestar sus deseos, intereses y necesidades

Síndrome de Respirador Bucal. (Parte I).

El sistema respiratorio está constituido por la vía aérea superior, compuesta por la cavidad nasal, la cavidad oral, la faringe y la laringe. Los componentes de la vía aérea superior realizan funciones respiratorias, de masticación, deglución, articulación, resonancia y fonación.

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Detección

Comunicación intraútero. (Parte II)
La vida comienza…antes del nacimiento. Dentro del claustro materno el mundo es extremadamente complejo. Muy distinto del antiguo concepto de un feto desarrollándose y flotando tranquilamente en la oscuridad del líquido amniótico en donde se haya sumergido. Hoy se sabe que se mueve, percibe la luz, oye, chupa su dedo, traga, siente...

Clasificación de las disfonía orgánicas.

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