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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:372

Fecha de publicación: Mar 15, 2018

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Entrevista a Sonsoles Perpiñán, autora del libro Tengo un alumno con síndrome de Down (Parte II)


La presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones que tiñen esta experiencia: desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos.

Sonsoles Perpiñán describe en su libro numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula para dar respuesta a las necesidades del niño con síndrome de Down.

 Estimulación precoz del niño ciego y disminuido visual.
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Artículo para profesionales


Sobre Danza Movimento Terapia y la experiencia de su intervención con niños.


La danza puede ser la voz cuando las palabras son difíciles de encontrar. Nuestro cuerpo se comunica constantemente, incluso sin palabras para comunicar nuestros deseos o estados de ánimos. El cuerpo reacciona a las emociones y a veces no puede dejar de expresarlas. La Danza Movimiento Terapia (DMT) es una especialidad en psicoterapia que utiliza el cuerpo y sus expresiones no verbales como un proceso para promover la integración emocional, social, cognitiva y física del individuo.

 La virtualidad en la educación superior.
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Espacio interdisciplinario


Cambio de paradigma: mirada inclusiva en la escuela.

A simple vista cuando hablamos de inclusión estamos poniendo bajo la lupa un concepto muy amplio. Todos los niños y niñas pueden aprender cuando se les ofrece estrategias, oportunidades educativas y destrezas de aprendizaje. La inclusión no se enmarca únicamente en el ámbito de la educación, suele poner su énfasis en el concepto de igualdad sobre el de diferencia.

 Educación por el arte.
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Orientación


1 Aprendizaje y síndrome de Down.
Cada persona con síndrome de Down es diferente, y mostrará dificultades distintas en intensidad y en cualidad de las de otras personas que también tienen síndrome de Down. Además, como en el desarrollo del cerebro y en el aprendizaje intervienen no sólo el camino marcado por el contenido genético propio de cada persona, sino también los múltiples caminos trazados por el ambiente familiar, social y educativo, es fácil deducir que el resultado final es enormemente variable.
 
 Actuación e Intervención Temprana. (Parte II).

La ayuda pedagógica a los niños con deficiencia mental tiene sus mejores posibilidades de eficacia en las primeras fases del desarrollo infantil. En la asistencia al niño afectado por este Síndrome de Down existen varios objetivos a corto y largo plazo, dependiendo de la gravedad de los defectos físicos y del grado de retraso mental del paciente. De importancia perentoria es la prevención de los trastornos físicos asociados.

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Detección


 Algunos silencios. (Parte 2 de 2)

Pensar el silencio cuestiona también rápidamente a esas reducciones del lenguaje a intercambio de información, turnos para hablar, roles de la comunicación, esquemas, etc.; que pretenden reducir el lenguaje a una foto, un número, una tabulación. Una celda.

 
 Síndrome de Down ¿qué es?

El síndrome de Down se debe a una alteración genética que se expresa por una serie de anomalías morfológias, retraso mental y una secuencia de efectos patológicos; sin embargo, las personas con este síndrome son capaces de aprender y desarrollar diferentes habilidades a lo largo de su vida.

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Actualidad

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