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Varios
Con este libro podrás observar, reflexionar y hablar. Comunicar, mejorar tu compresión lectora y expresión escrita a través de lecturas muy variadas y fáciles de comprender, seleccionadas para despertar tu interés por la lectura.
Concepción Martínez Miralles, Gabriel Hernández García
El método PUNCOES es un método innovador, facilitador del aprendizaje de la lectoescritura, que tiene en cuenta la individualidad y respeta los ritmos de maduración y aprendizaje de los niños. Está pensado y dirigido a niños que presentan un bloqueo emocional desde el principio. Es un recurso de utilidad tanto en el ámbito de la pedagogía como en el de la clínica infantil.
José Quintanal Díaz
Este libro aborda el procedimiento pedagógico que hemos de seguir para la enseñanza y el aprendizaje de lo que hemos llamado lectoescritura. Supone el dominio de una doble destreza: la escritura, un recurso que nos permite expresar nuestras ideas de pensamiento mediante una codificación previamente establecida y la lectura, el medio que nos facilita la comprensión de las ideas de pensamiento que otras personas han proyectado previamente cuando las escribieron, representadas a partir de un código lingüístico establecido.
Ainoa Escribano Miralles, Lourdes Hernández Delgado
Este trabajo tiene como finalidad que el lector pueda establecer las diferencias y relaciones entre la oralidad y la escritura; valorar la funcionalidad e importancia de la comunicación escritura y su papel en la construcción de aprendizajes; presentar las relaciones y características entre los diferentes sistemas de escritura, así como conocer la legislación educativa vigente relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura.
María Arrimada, Raquel Fidalgo, Mark Torrance
Para ofrecer una respuesta educativa la atención a las dificultades de aprendizaje en escritura, en este libro se proponen mecanismos de identificación y apoyo al alumnado en riesgo de presentarlos, estructurados dentro del marco establecido por el modelo de respuesta a la intervención, y se incluyen recursos tanto teóricos como aplicados.
José Luis Gallego Ortega
El texto da a conocer por primera vez cuáles son las habilidades (meta)cognitivas de las personas con discapacidad intelectual cuando se enfrentan a la construcción de un texto. La obra concluye con una atractiva e interesante información acerca de las principales técnicas, estrategias y recursos para la mejora de la escritura de las personas con discapacidad intelectual.
José Ramón García Guinarte
Descubre SIO: el sistema que programa el cerebro para evitar faltas de ortografía en niños (y adultos). Creado por un pedagogo y experto en neurociencia, SIO es un métodovisual que permite aprender de forma casi automática las normasortográficas de la lengua española que entrañan mayores dificultades.
Vanesa Díaz Sánchez
Un libro para aprender a leer y a escribir de manera significativa, eficaz y estructurada. Cada minicuento acerca el fonema a través de un dibujo, que representa una situación determinada (comer fruta, hacer burbujas, asustarse con una araña...), facilitando a los niños y a las niñas el recuerdo del sonido y su vínculo con la grafía.
Elizabeth Ivaldi, María Blanco
Este libro explora las relaciones existentes entre educación, arte y motricidad. Las autoras sostienen que la adquisición de las destrezas motrices, especialmente las praxias, no se logra con propuestas de actividades manuales estereotipadas, rutinarias, repetitivas y pautadas. Fundamentan sus ideas en los aportes provenientes de la pedagogía, la didáctica, la psicomotricidad y la educación artística, entre otros campos de conocimiento. Sostienen, además, que la incorporación de algunas manifestaciones del arte contemporáneo en la educación inicial y primeros años escolares dota de nuevos sentidos a las relaciones existentes entre cuerpo, espacio tridimensional y creaciones en volumen.
Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández, Isabel Jerez Martínez, Lourdes Hernández Delgado
Este libro integra un minucioso trabajo de investigación vinculado a una dilatada trayectoria profesional en el área de conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. En la obra se combina la teoría, la práctica, la experimentación y la investigación; todo ello se vertebra mediante una línea de pensamiento consolidada y basada en la acción comunicativa y en el razonamiento crítico aplicado a la mencionada área de conocimiento.