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LIBROS: Educación secundaria
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Colección estimular y aprender. Comprender instrucciones escritas. Nivel 5. Para niños y niñas de 10 a 15 años.
Jesús Jarque García
Nuria ha dejado de responder parte de las preguntas de los exámenes, porque no ha prestado atención a todo lo que le pedía. Es algo que le suele ocurrir. Si no tuviera esos errores, obtendría una calificación más acorde a lo que ha estudiado y a lo que sabe. Las actividades de este cuaderno sirven para entrenar a los chicos y chicas que, como Nuria, comenten errores en el seguimiento de instrucciones escritas, tanto en las tareas como en las pruebas de evaluación.
Aprender a pensar. La práctica de la filosofía en la escuela
Karen Rechia
Este libro está dirigido a todos los docentes que, de un modo u otro, contribuyen a hacer de sus alumnos personas reflexivas y autónomas.
Taller de mapas conceptuales y mentales. Para aprender a pensar y organizar las ideas
Beatrice Pontalti
Este Taller de mapas conceptuales y mentales ofrece a docentes y estudiantes un itinerario para desarrollar las competencias necesarias para dominar el uso de mapas. Un taller fundamental para generar ideas creativas y originales, mejorar las habilidades de estudio y consolidar las habilidades sociales.
Aprendiendo a pensar. Manual de razonamiento lógico para niños y jóvenes
Marcial Arredondo Guevara
Este libro es un manual de razonamiento lógico para aprender a pensar y está dedicado a niños y jóvenes. Para que conozcan las herramientas básicas que les permitan una correcta expresión de lo que piensan y una comprensión plena de lo que leen o escuchan.
SICO - Nivel 4. Cuaderno de trabajo para alumnos con altas capacidades intelectuales (12-14 años)
Juan Antonio Elices Simón, María Marcela Palazuelos Martínez, Maximiliano Del Caño Sánchez
Los cuadernos que presentamos tienen como objetivo contribuir a la educación de los alumnos que destacan en una o varias aptitudes intelectuales. Parten del proyecto SICO que diseñamos hace unos años, fruto de nuestra investigación y de la experiencia en el trabajo con estudiantes de altas capacidades, cuyo fin es promover el desarrollo de la sensatez, inteligencia, creatividad y optimismo.
PSICOLIN - 6. Desarrollo de las habilidades Psicolingüísticas y en el Pensamiento Lógico.
Pedro Olaya Ruano
Estos cuadernos tienen como objetivo contribuir a la estimulación y desarrollo de las habilidades psicolingüísticas y el pensamiento lógico, ya que con ello los alumnos podrán comprender, expresar y construir adecuadamente los conocimientos de la programación escolar.
PSICOLIN - 5. Desarrollo de las habilidades Psicolingüísticas y en el Pensamiento Lógico.
Pedro Olaya Ruano
Estos cuadernos tienen como objetivo contribuir a la estimulación y desarrollo de las habilidades psicolingüísticas y el pensamiento lógico, ya que con ello los alumnos podrán comprender, expresar y construir adecuadamente los conocimientos de la programación escolar.
Cuadernos de entrenamiento cognitivo creativo. 4º ESO
Agustín Regadera López, José Luis Sánchez Carrillo
Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados.
Cuadernos de entrenamiento cognitivo creativo. 3º ESO.
Agustín Regadera López, José Luis Sánchez Carrillo
Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados.
Cuadernos de entrenamiento cognitivo creativo. 2º ESO
Agustín Regadera López, José Luis Sánchez Carrillo
Programa diseñado para desarrollar sistemática y armónicamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar. Dirigido a los alumnos de Educación Primaria y ESO, se les proponen interrogantes y situaciones problemáticas que deberán resolver poniendo en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados.
G R A T I S
