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LIBROS: Pedagogía
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Juegos para el desarrollo del aprendizaje.
Bryant J. Cratty
A la hora de planificar, los educadores se preguntan, una y otra vez, cómo hacer para que el aprendizaje sea más agradable y eficaz, de qué modo se puede emplear el juego como apoyo del área académica a fin de desarrollar diversas habilidades infantiles y favorecer el desarrollo integral. En este libro encontrarán segura respuesta a sus inquietudes.
322 estrategias para educar por competencias. Cómo aplicar las competencias en el aula de bachillerato.
Rafael Manuel Tovar González, Gonzalo Serna Alcántara
Las competencias constituyen la base de cualquier desempeño humano; es por ello que la educación debe contribuir a desarrollar habilidades, conocimientos, valores y actitudes que hagan competente al individuo para afrontar su vida laboral, social o académica.
Técnicas docentes y sistemas de evaluación en educación superior
María Paz Sánchez González
La obra es el resultado de un intenso proceso de reflexión y debate, entre un grupo cualificado de docentes, sobre las deficiencias de las herramientas pedagógicas tradicionales en los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior, y sobre la necesidad de implementar mecanismos alternativos de transmisión del conocimiento entre el alumnado de estos niveles. Presenta varias técnicas docentes y sistemas de evaluación, pero no sólo en términos puramente descriptivos.
La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer
Emilio Sánchez Miguel
Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología
Pedagogía constructivista y competencias. Lo que los maestros necesitan saber.
Enrique García González.
En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples).
Atrévete a pensar. Desarrollo del pensamiento crítico por medio de la lectura crítica.
Yolanda Argudín, María Luna
Esta guía permitirá al profesor desarrollar el pensamiento de sus alumnos a través del método de la metacognición, el cual se basa en operaciones y actividades sencillas y lógicas, que parten desde conocimientos críticos elementales, hasta llegar al pensamiento complejo.
La educación especial. Integración de los niños excepcionales en familia, en la sociedad y en la escuela.
Margarita Gómez-Palacio
El presente volumen muestra en qué consiste la diversidad y, a través de la toma de conciencia de conductas, da a conocer estilos de aprendizaje, rasgos de carácter, rapidez de comprensión, gustos y motivaciones singulares, con el propósito de estrechar la colaboración entre padres de familia y educadores para desarrollar al máximo el potencial de los alumnos con necesidades especiales.
Didáctica general: Modelos y estrategias para la intervención social.
Angel Pío González Soto, Antonio Medina Rivilla, Saturnino de la Torre
El libro pretende atender las exigencias de una práctica educativa compleja con sujetos diversos y en situaciones de formación muy diferentes. La didáctica es una disciplina que sirve a los educadores sociales para conocer su práctica en contextos de difícil explicación humana y relacional.
Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura
Dolors Gispert, Lurdes Ribas
Este libro trata sobre la detección, evaluación, orientación e intervención educativa en relación con el alumnado que presenta dificultades en el aprendizaje de la lectura, sea en los momentos iniciales o a lo largo de su escolaridad. En este libro encontraréis propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos para que todos los alumnos puedan aprender y participar en el aula junto a sus compañeros.
Dinámicas y estrategias de re-creación. Más allá de la actividad físico-deportiva.
María Elena García Montes (coordinadora)
La dinamización del proceso educativo es una necesidad que tienen los profesionales de la educación física, de la práctica física y deportiva, recreativa, expresiva y del ocio y del tiempo libre, para poder afrontar el día a día de su trabajo.
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