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LIBROS: Etapa escolar
Se han encontrado 194 productos. Se muestran resultados del 161 al 170.
La afectividad en el niño. Manual de actividades preescolares.
María Teresa Alonso Palacios
La serie Pedagogía para la primera infancia, conjunto de investigaciones apoyadas por el Centro de Investigación para la Integración Social ( CIIS ), aborda de una manera teórica y práctica el problema de la educación preescolar desde un punto de vista multidisciplinario. Estamos seguros de que estos libros van a constituir un material indispensable de trabajo para maestros, educadores, pedagogos, sociólogos, investigadores, estudiantes y padres de familia.
Comprendiendo a tu hijo de 10 a 11 años
Rebecca Bergese
Ofrece buenos consejos a padres y cuidadores para ayudar a los niños a afrontar los cambios propios de esta etapa y entrar en la adolescencia.
Usted hace la diferencia para que su hijo pueda aprender
Ayala Manolson, Barbara Ward y Nancy Dodington
Usted es la persona que mejor conoce y cuida a su hijo. Quiere ayudarlo a que crezca y sea lo mejor que él puede ser: Es importante recordar que la manera como usted logre "comunicarse" con su pequeño le va a afectar.
La Hiperescolarización de los niños.Las actividades extraescolares, una presión añadida para tus hijos
Alvin Rosenfeld y Nicole Wise
Las mejores intenciones llevan a controlar todos los detalles de la vida del niño y vivir con el temor permanente de que no rinda en algún aspecto: el académico, el social, el deportivo... Actividades y programas, citas y reuniones ocupan cada minuto, y la necesidad de ser los mejores acaba por crear una presión imposible de soportar tanto en adultos como en niños.
Materiales de motivación en casa y en el aula. Elemental (3-4 años)
Grupo Albor-Cohs
Este cuaderno forma parte de una colección de materiales, repartida en tres niveles: elemental, intermedio y superior, cuyo objetivo es proporcionar a los educadores unos recursos sencillos para establecer sistemas de incentivos y motivación a los niños, que los ayuda a adquirir hábitos de conducta social adecuadas y conseguir un rendimiento académico acorde con sus posibilidades.
Materiales de motivación en casa y en el aula. Intermedio (5-6 años)
Grupo Albor-Cohs
Este cuaderno forma parte de una colección de materiales, repartida en tres niveles: elemental, intermedio y superior, cuyo objetivo es proporcionar a los educadores unos recursos sencillos para establecer sistemas de incentivos y motivación a los niños, que los ayuda a adquirir hábitos de conducta social adecuadas y conseguir un rendimiento académico acorde con sus posibilidades.
¡Soy Hiperactivo-a! ¿Qué puedo hacer?
Eladio Manuel García Pérez
Este libro tiene com principal objetivo ayudar a identificar al chico hiperactivo, así como, también ofrecer algunos recursos sencillos, que pueden emplearse para reducir, si no eliminar, sus dificultades. Escrito en un lenguaje fácil de comprender, está indicado para ayudar a chicos, padres y educadores a la comprensión de la naturaleza de este problema.
You Make The Difference. In helping your child learn
Ayala Manolson, Barbara Ward y Nancy Dodington
Parents of all young children will love this easy to read guidebook. It provides simple, easy-to-use strategies for "tuning in" to a young child's communication, and responding in ways that foster positive interactions and encourage language-learning.
De la inicial a la primaria. Guía para padres y familias sobre cómo apoyar la transición
Emelinda Padilla Faneytt
El texto ofrece explicaciones claras que ayudan a las familias a incorporarse al proceso educativo de los niños, en la escuela y en el hogar, y propone actividades sencillas para que los padres y sus hijos a vivan este tránsito como una experiencia placentera, de aprendizaje, de desarrollo personal, de evolución e independencia académica, social y emocional.
Transición de la educación inicial a la primaria. Guía para su abordaje
Emelinda Padilla Faneytt
El libro es una Guía que propone un repertorio de estrategias y actividades, fundamentadas en la investigación educativa, que ayudarán a los y las docentes a tomar las mejores decisiones respecto de cómo abordar el proceso, y qué hacer para que los niños y niñas disfruten su proceso educativo, a la vez que desarrollan sus competencias, inteligencias y habilidades cognitivas, sociales, afectivas y académicas.
G R A T I S
