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LIBROS: Educación especial / NEE
Se han encontrado 958 productos. Se muestran resultados del 681 al 690.
Podemos hacer oir su voz: claves para promover la conducta autodeterminada
Feli Peralta, María Carmen González Torres, Concha Iriarte (coordinadoras)
Este libro es un excelente ejemplo tanto de la internalización del movimiento de la autodeterminación, como de las implicaciones que tiene para todos los jóvenes.
Discapacidad, sistemas de protección y trabajo social
Rafael de Lorenzo
El presente libro aborda las principales cuestiones referidas a la discapacidad desde distintas perspectivas y de manera interdisciplinar a fin de que pueda servir tanto a la comunidad universitaria como a los profesionales que desarrollan su actividad en un entorno de personas con discapacidad.
Implantes cocleares para niños pequeños sordos. Las primeras palabras.
Gill Datta, Suzanne Harrigan
Este librillo va dirigido a las familias y a los profesionales con niños en educación infantil con implantes cocleares. Pretende ayudarles a sacar el máximo partido de esta tecnología y poder desarrollar todo el potencial comunicativo del niño.
Introducción al autismo
Francesca Happé
Esta obra consiste en una introducción clara y completa sobre la investigación y teoría recientes del autismo, que describe este trastorno tanto a nivel biológico, como psicológico y de la conducta.
Necesidades educativas especiales. Manual de evaluación e intervención psicológica.
José Luis Arco Tirado, Antonio Fernandez Castillo
La idea de escribir un manual sobre evaluación e intervención psicológica en necesidades educativas especiales, surge como respuesta a la escasez de publicaciones sobre esta temática y a determinadas características que presenta el panorama nacional.
Asperger en el aula. Historia de Javier.
Pedro Padrón Pulido
En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Síndrome de Asperger, con el que se volcó durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integración escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y además constituye un modelo de actuación útil para el profesorado y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningún caso se han llevado a cabo actuaciones sistemáticas para la formación del profesorado en la detección de niños con el síndrome de Asperger, y mucho menos en su integración sin traumas en el contexto del grupo-clase.
Educación y deficiencia visual
Margarita Vidal Lucena (coordinadora)
Este volumen recoge las actas de las Iª Jornadas de Educación y Deficiencia Visual, organizadas por la Universidad de Huelva conjuntamente con la ONCE
4.49
Autismo y psicosis infantiles. Una alternativa para su tratamiento.
Margriet Boom, Luis C. Aguilar.
Responde a cuestiones tales como: ¿por qué un niño con autismo se aísla?, ¿por qué tiene dificultades para relacionarse con los demás?, ¿cómo vive el intercambio social?, ¿por qué le molestan tanto los ruidos o los cambios en el ambiente? Los nuevos descubrimientos en torno a la plasticidad neuronal abren posibilidades jamás pensadas en relación con el desarrollo de las funciones, por lo que con base a esta plasticidad, las terapias emocional, educativa, social y familiar realmente pueden generar beneficios concretos.
Introducción a la enseñanza de signos y al uso de ayudas técnicas para la comunicación
Stephen von Tetzchner, Carme Basil, Harald Martinsen
El presente libro, con un carácter eminentemente práctico, aborda la enseñanza de los signos y el uso de ayudas técnicas para la comunicación en el marco de las llamadas “técnicas aumentativas y alternativas de comunicación”. Esta centrado en la educación y el tratamiento de personas con graves problemas de comunicación, de lenguaje o de habla, ya sean debidos a una discapacidad motora o a otro trastornos del desarrollo, tales como retraso mental, autismo o déficits específicos del lenguaje.
Trastornos infantiles del lenguaje y del aprendizaje
Avigal Amar-Tuillier
Este libro, informativo y práctico, se dirige a profesionales, educadores y familias, aportándoles un información clara y sintética sobre distintos trastornos. Responde a preguntas simples: ¿de qué se trata? ¿Cuáles son los signos? ¿Cuáles son los controles terapéuticos posibles?
G R A T I S
