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LIBROS: Escuela
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Programa de orientación educativa y sociolaboral 2. Cuaderno del alumno.
Lidia Santana Vega
Material de gran utilidad para la tutoría de 4º de ESO, pues afronta la orientación y elección de opciones profesionales. En el primer bloque las unidades proponen materiales para profundizar en el conocimiento de sí mismo, el segundo bloque presenta las opciones formativas, el siguiente el conocimiento del mercado laboral y el cuarto y quinto ofrecen estrategias y análisis para la transición a la vida laboral.
Programa de orientación educativa y sociolaboral 1. Cuaderno del alumno.
Lidia Santana Vega
Material de gran utilidad para la tutoría, pues afronta la orientación y elección de opciones profesionales. En el primer bloque las unidades proponen materiales para profundizar en el conocimiento de sí mismo, el segundo bloque presenta las opciones formativas, el siguiente el conocimiento del mercado laboral y el cuarto y quinto ofrecen estrategias y análisis para la transición a la vida laboral.
Que hacer al acabar el bachillerato. Guía para no perderse.
Javier Benallas y Javier Mata
Contiene toda la información de interés académico para el alumno que finaliza el bachiller. Todas las opciones de estudios universitarios y de ciclos superiores, especificando direcciones, materias troncales, dificultad, salidas. De utilidad para alumnos, familias, orientadores, tutores, etc.
Acoso escolar: Procedimientos de intervención.
Angel Calvo y Francisco Ballester.
Los autores presentan este manual con el objetivo de dar luz y pautas de intervención para este grave problema que se da en los Centros Escolares. El libro comienza con unas consideraciones generales sobre las conductas agresivas y violentas, en el capítulo 2 se expone el "bullying" y, por último, un gran capítulo dedicado a la actuación de los centros escolares frente al acoso escolar: prevención e intervención.
SHC. Ser, hacer y conocer.
Jesús Franco Rodríguez
Apreciación de los intereses académicos y profesionales de los sujetos en 17 campos profesionales, teniendo en cuenta las profesiones, tareas y materias que requieren dichos estudios.
Reingeniería educativa. El pensamiento crítico: cómo fomentarlo en los alumnos.
José Luis Espíndola Castro
En este libro el lector encontrará los fundamentos metodológicos y las técnicas para fomentar el pensamiento crítico en los alumnos utilizando un currículum deliberado e inteligente.. En otras palabras, un modelo completo de didáctica cognoscitiva para el aprendizaje significativo.
Valores y normas. Función democrática y solidaria.
Valeriano Acuña Muga
La aplicación de las normas, unido a la interiorización progresiva de valores de participación y solidarios, es el objetivo de esta publicación, que a su vez es uno de los retos que tiene planteado el sistema educativo.
Aprendiendo a comunicarse con eficacia.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Los autores describen de manera sencilla las características de la adolescencia, explicando la razón y finalidad de la frecuente “ oposición ” a los padres y otras figuras de autoridad; asimismo, ayudará a los propios adultos a que lo lean a mejorar sus habilidades de comunicación, y mejorando éstas y conociendo las características de la fase adolescente.
Materiales curriculares. Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos
Artur Parcerisa Aran
Los libros de texto y otros materiales curriculares son un componente que influye en gran medida en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero estos materiales han de estar también al servicio de un proyecto docente. En este libro se plantean elementos para la reflexión sobre el papel de los materiales curriculares y se proponen criterios para elaborarlos, seleccionarlos y usarlos de manera que sean adecuados para ayudar a la adquisición de las intenciones educativas en una perspectiva de aprendizaje funcional y con sentido.
Claves de la orientación profesional. Estructura, planificación, diagnóstico e intervención.
Mª Angeles Caballero
Este libro pretende ayudar a todas las personas vinculadas con la orientación profesional (profesores, tutores, futuros profesionales, padres) a clarificar y organizar los elementos teóricos y mejorar los procesos de diseño, planificación y desarrollo de los programas de intervención.
13.16
G R A T I S
