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Guía básica para la comunicación en educación. Cómo mejorar la comunicación del centro educativo
Núria Mora Lorente
Este libro ofrece consejos prácticos para fortalecer la comunicación interna entre docentes y equipos directivos, facilitar la integración de nuevos miembros en la comunidad educativa y mejorar la coordinación. Más allá de la teoría, proporciona recursos, estrategias y herramientas tecnológicas para implementar una comunicación efectiva y transformadora en el ámbito educativo.
Directivos de escuelas inteligentes ¿Qué perfil y habilidades nos exige el futuro?
Lourdes Bazarra, Olga Casanova
Es hora de reinventarnos como escuelas, como directivos y como profesores, porque nunca han sido tan necesarios los profesionales del aprendizaje y tan prescindibles los enseñantes.
Liderazgo pedagógico. La dirección escolar en tiempos de renovación
Patricia Gaete
A la escuela se le ha encomendado cambiar apara adaptarse a la nueva era, modernizándose y ajustándose a las demandas de la época. Cambiar parce ser necesario (casi urgente), pero ¿en qué sentido se debe cambiar? ¿Qué es necesario cambiar? ¿Qué es posible cambiar? ¿Está "el cambio" al alcance de los sujetos que habitan la escuela? La idea que propone esta experiencia de escritura es justamente una transformación.
Crear hoy la escuela del mañana: la educación y el futuro de nuestros hijos. La educación y el futuro de nuestros hijos
Richard Gerver
Richard Gerver presenta su perspectiva sobre las fuerzas más amplias que contribuyen a moldear la educación en estos primeros años del siglo XXI. Sobre este telón de fondo, describe exactamente cómo él y su equipo transformaron una escuela en decadencia de Inglaterra, y vieron cómo en unos pocos años evolucionaba desde el abandono y la desesperanza hasta alcanzar el éxito a nivel local y el aplauso internacional.
Dirección Estratégica de Servicios. Guía de apoyo docente
Rodrigo Garza Burgos, Irineu Gustavo Nogueira Gianesi, Henrique Luiz Correa
El libro presenta una serie de momentos para reflexionar y plantea algunos ejercicios que permiten al lector poner en práctica las enseñanzas del libro, o en algunos casos, tomar un ejemplo de la vida real y de las empresas latinoamericanas de servicios que permitan comprender cómo es que los conceptos del libro se ponen en práctica.
Pensamiento de diseño en la escuela. Cómo lograr que surjan nuevas ideas y hacerlas realidad
Ewan McIntosh
Este libro explora las actitudes de diversos empresarios y profesionales -ingenieros, programadores, diseñadores - que han visto cómo sus ideas fracasaban y después tenían éxito, así como los hábitos que los han conducido al mismo.
Marketing educativo en acción. Estrategias prácticas para centros educativos
Javier Muñoz Senra, Loles Sancho Martí
Este libro, lejos de ser una obra teórica o genérica como tantas que hay en el mercado, está diseñado para ser una guía práctica y específica para profesionales del sector educativo que deseen ampliar sus conocimientos en el ámbito de la comunicación y el marketing para poder aplicarlo en sus instituciones.
Motivación Educativa
Susana Lemus
Motivación educativa tiene como propósito ofrecer un amplio panorama acerca de las implicaciones de la motivación en el entorno educativo; estas se ven desde el interior de las preocupaciones e intereses en los estudiantes, así como desde la perspectiva de los educadores al enfrentar el desánimo o apatía, producto de la dinámica familiar, escolar o las expectativas sociales.
El profesorado de educación primaria. Retos y desafíos en la escuela del siglo XXI
Roberto Sanz Ponce, Ángela Serrano Sarmiento, Juan A. Giménez-Beut (Coords.)
La escuela se enfrenta a una serie de retos y desafíos que ponen a prueba las competencias y habilidades del profesorado actual. Ser docente hoy significa atender a la diferencia dentro de la normalidad, atender a cada alumno como un ser único e irrepetible, mediante una enseñanza personalizada que dé respuesta a las necesidades y potencialidades de todos y cada uno de los estudiantes.
Marcos teóricos de la organización escolar
Rebeca Soler Costa
Esta obra presenta las conclusiones de un debate epistemológico sobre la naturaleza del conocimiento de la Organización Escolar, por considerar la evidente necesidad de tal cometido para la clarificación de las bases paradigmáticas del pensamiento organizativo en cuestión. Desarrolla una revisión crítica de su marco conceptual y de sus relaciones con otras disciplinas pedagógicas, y concreta los marcos teóricos que, en la actualidad, se contemplan en este campo disciplinar.
G R A T I S
