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Comunidad inclusiva: más red socioeducativa y menos escuela aislada

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Comunidad inclusiva: más red socioeducativa y menos escuela aislada

Las comunidades actuales viven una compleja diversidad (funcional, cultural, étnica, sexual, lingüística, ideológica, etc.) en la cual se generan dinámicas duales de inclusión/exclusión social.

La exclusión social es un proceso construido por las condiciones específicas de vida de un territorio y con la corresponsabilidad de todos los agentes de la comunidad (políticos, educativos, sociales, etc.).

Este libro emerge de la reflexión profesional de académicos, educadores, docentes y técnicos que actúan en diversos espacios socioeducativos comunitarios. Los diecisiete capítulos de que se compone muestran experiencias innovadoras en el campo de la investigación y proponen las claves de trabajo a aplicar en sus prácticas para transitar hacia una comunidad más inclusiva. Los textos presentados reivindican el trabajo en red entre diferentes espacios socioeducativos como estrategia esencial en la promoción de la inclusión social y educativa de todas las personas de la comunidad.

- Investigación inclusiva y transformadora: narrativas pedagógicas de procesos de investigación-acción-participativa
- Inclusión sociolaboral: el valor de las competencias para las personas desempleadas en situación de vulnerabilidad
- Creación de una red de interinstitucional educativa y formativa por la educación inclusiva en la ciudad de Teruel: escuela y universidad
- Factores clave que influyen en el uso (in)adecuado de los medios digitales en menores en situación de riesgo: acompañamiento familiar, normas y límites
- Los consejos educativos municipales como herramientas para la inclusión
- Re-pensar el re-creo. ¿La discapacidad del patio escolar como espacio de aprendizaje?
- Elaboración de una propuesta didáctica para implementar en las aulas y fomentar la inclusión del pueblo gitano desde el currículo oficial
- La valoración de familias y docentes ante la acogida del alumnado extranjero en las aulas de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia
- Análisis de la violencia en parejas adolescentes en la Región de Murcia y propuestas de los docentes para la prevención
- Transporte e instalaciones adaptadas, claves para que las personas con discapacidad entrenen fuera de su zona de confort
- Inclusión emocional: concepto emergente para visibilizar la esfera socioemocional y vínculo afectivo entre docentes, alumnos y comunidad educativa como anclaje de la cultura del cuidado
- Explorando el impacto de las TIC en la Educación Infantil: estrategias para la equidad y colaboración entre profesorado y familias
- Centros específicos en Chile: el PEI como herramienta para transitar hacia una educación inclusiva
- «El restaurante de las fracciones», una experiencia inclusiva de enseñanza-aprendizaje
- Tic-tac, tic-tea. Aprender sobre el TEA jugando para fomentar la inclusión en Educación Infantil y Primaria
- Material TEACCH como facilitador de la generalización matemática en estudiantes con TEA-síndrome de Asperger
- La persistente brecha de género en STEM: exploración crítica, retos y propuestas para una mayor equidad

Editorial: Octaedro
ISBN: 9788410790810
Publicado:5/2025
Páginas: 342
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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