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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:149

Fecha de publicación: Nov 15, 2008

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Patologías malignas de cabeza y cuello: prevención y diagnóstico.


Identificar los sujetos expuestos a los factores de riesgo y dispensar la atención necesaria en el examen físico son las pocas armas que los profesionales de la salud disponen para diagnosticar precozmente estos tumores.

 Día Nacional de daño Cerebral Adquirido: “Una jornada que te puede llevar de cabeza” (Parte I)
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Artículo para profesionales


¿De qué hablamos cuando hablamos de psicología cognitiva? (Parte IV)


“Si la mente ya no es pensada como una cosa sino como un conjunto de procesos o actividades para operar con representaciones simbólicas del mundo, y ese conjunto tiende a configurarse como sistema, es indispensable estudiarlo en profundidad y llegar a producir respuestas articuladas sobre los procesos de percepción, de atención, de memoria, de lenguaje de pensamiento, de emoción, de voluntad. Pero, como sabemos, no tenemos respuestas convergentes, sino muchas diferentes, e incluso, divergentes.”(Camilloni,1998)
 ¿De qué hablamos cuando hablamos de psicología cognitiva? (Parte I)
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Espacio interdisciplinario


La conducta antisocial. Un motivo de educación especial.

“La Inteligencia Interpersonal se construye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás (…) permite a un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan ocultado…”(Gadner).
 Un modelo de biblioteca para comunidades indígenas argentinas. (Parte I)
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Orientación


1 El niño sordo con TDAH
En primera instancia el niño debe estar equipado de acuerdo a la pérdida auditiva, recomendándose aparatología Digital de super comprensión para asegurar el mejor confort en las situaciones de ruido de fondo (aula).
 
 ¿Qué debe saber un docente frente a sus alumnos en el aula? (Parte III).
Ese gran choque entre el conocimiento que los alumnos observan y aprenden en la calle con el tradicional en el aula genera un tipo de identificación viceral. Es decir, el conocimiento de las calles es vivido y mediado a través del discurso afectivo no hallado en la escuela.
 
 ¿Cómo es el camino de la verdad científica en la sociedad? (Parte III
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Detección


 Pautas generales para iniciar la intervención de personas con parálisis cerebral.
Al realizar un abordaje de la persona con parálisis cerebral deberemos pensar en una intervención global, de tipo cooperativa e integradora.
 
 Disartria. Definiciones.
 
3 Síndrome de Williams. Características generales.
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Actualidad

Catalunya cuenta con más de 29.000 personas con discapacidad visual.
Fomentan la lectura en padres de familias.
¿Quieres un pastel de plastilina?
Amparo Valcarce, ha destacado el objetivo del Gobierno de "convertir el daño cerebral adquirido"
Escuela para padres y talleres sobre mujer y discapacidad en San Sebastián de los Reyes
Arranca el único ciclo de cine de España accesible para cualquier discapacidad
La dislalia tiende a mejorar con ejercicios de articulación constantes
periodista afectado de daño cerebral: ''Me gustaría poder recordar''
Los afectados por traumatismo craneoencefálico de Cataluña reclaman continuidad en la asistencia.
Presentarán software que facilitará aprendizaje de escolares con discapacidad visual,
Algunas notas sobre el Alzheimer.
El “Alzheimer” una enfermedad que tiene prioridad en los sistemas de salud: SSA .
Buscan implementar técnicas de musicoterapia con discapacitados.
La 'cara B' de la discapacidad mental.
Aparcar en lugares reservados para personas con discapacidad costará dos puntos del carné.
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