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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:155

Fecha de publicación: Feb 15, 2009

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Las Necesidades Educativas Especiales: Un cambio conceptual que implica un cambio de actitud.


Cuando se habla de características particulares del alumno, se hace énfasis a distintos aspectos, por un lado, se toman en cuenta los déficit que el alumno presenta, pero no como modo de clasificarlo y etiquetarlo, sino como punto de partida para entender su situación, por otro lado, se encuentran también los ritmos y estilos de aprendizaje, las preferencias e intereses, así como las habilidades y potencialidades de los alumnos, en donde éstas últimas serán un punto clave para buscar el mayor desempeño del alumno dentro de su contexto.

 ¿Es posible prevenir el fracaso escolar desde la cuna?
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Artículo para profesionales


Un estudio discursivo del desarrollo fonológico temprano de la lengua materna.


Esta investigación tuvo como objetivo conocer y explicar las características del desarrollo fonológico en el primer año de vida, a partir de un enfoque funcionalista y desde una perspectiva psicosociolingüística y discursiva. Para ello, se realizó un análisis cualitativo de una serie de intercambios comunicativos de dos díadas, conformadas por dos bebés varones, de cuatro (4 m) y seis meses (6 m) respectivamente, y sus madres, con base a la observación participante en ambientes naturales.
 Representatividad en categorías semánticas.
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Espacio interdisciplinario


La lingüística critica latinoamericana. (Parte IV)

Muchos de nuestros niños, adolescentes, jóvenes y hasta adultos con quienes hemos entrelazados vínculos de común-(unión) comunicativa mediante diálogos en situaciones formales o informales de comunicación han gestado como productos comunicativos (textos orales, escritos, audiovisuales) desde su subjetividad ideológica, experiencias de vida, contexto socio-histórico-político, condiciones de vida, etc.
 Mapas mentales y lectoescritura. Aplicaciones. (parte I)
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Orientación


1 ¿Cómo estimular el lenguaje en el niño de 0-3 años?
Un aspecto fundamental en el desarrollo del ser humano , es el del lenguaje , este es sin duda ,un instrumento decisivo para el desarrollo personal y social de los individuos , así como una poderosa herramienta para la adquisición de los aprendizajes escolares.
 
 Punto de vista del ciego..
La ceguera, como privación de la luz, aparece ominosa al mundo de los videntes. Como significante, metaforiza las innumerables formas de la estupidez: la pretensión, el alarde, la vanidad.
 
 Autismo y déficits cognitivos. El trastorno autístico.
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Detección


 Aspectos generales de la Afasia de conducción.
 
 El diagnóstico en el Síndrome de Asperger.
Las personas con Síndrome de Asperger presentan un déficit en las funciones ejecutivas debido a una alteración de los lóbulos frontales (en mayor o menor grado). Algunas de las consecuencias de este déficit son las dificultades de organización, pobre habilidad para organizar y manejar el tiempo, dificultades para identificar la ideas relevantes de los textos, dificultades para captar lo esencial de una situación compleja, carencia de flexibilidad para poder adoptar diferentes perspectivas sobre la misma situación.
 
3 Preguntas frecuentes sobre los acúfenos. (Parte II)
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Actualidad

Autonomía visible.
Gafas con GPS para ciegos,
La línea 112 para deficientes auditivos comenzará a funcionar en un mes.
ADABA organiza en Mérida los primeros Cursos de Lengua de Signos de 2009.
Neuropsicología infantil.
Implantan un dispositivo para la estimulación cerebral profunda.
Un total de 25 enfermos de Alzheimer se beneficiarán de un programa de telelocalización.
Dislexia, el reto de aprender.
«Últimamente nos llegan niños con falta de pautas y sobreestimulación».
Algunos problemas de sordera no están en oídos, sino en cerebro.
La Junta iniciará a la lectura a los niños potenciando el hábito entre sus padres.
Alzheimer: El mal que ataca más a los familiares que al enfermo.
Lanzan programa para alumnos con discapacidad.
Beneficios de biblioteca para ciegos en Cuba.
La atención del daño cerebral es insuficiente y desigual en España.
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