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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:168

Fecha de publicación: Sep 01, 2009

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


PECS, ahora en español.


El uso de PECS con estas personas les proporciona una herramienta comunicativa con la que poder expresar sus necesidades y al hacerlo se consiguen reducir las conductas inapropiadas, debidas muchas veces a estos déficit de comunicación y que pueden irrumpir en sus aprendizajes o en su vida cotidiana.

 Dificultades de aprendizaje, currículum y aprendizaje integrado: una experiencia formadora. (Parte IV)
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Artículo para profesionales


El abordaje de la literatura infantil en el proceso de alfabetización de la EGB 1


Es así que a partir de conversaciones compartidas cotidianamente con los docentes llegamos a considerar como formulaciones recurrentes acerca del contexto sociocultural en el que se desarrolla la practica docente categorías tales como: marginalidad, marginales y población marginal o suburbana. La utilización de estas categorías constituye un núcleo de sentidos y significaciones acerca de la pobreza suburbana, frente a la cual se despliega la actividad docente.

 Todos habríamos de comunicarnos.
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Espacio interdisciplinario


El Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH/ADHS) desde un enfoque pedagógico.

“El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que se define por tres características bien definidas, estas son: hiperactividad, impulsividad e inatención, las cuales pueden presentarse solas o combinadas de acuerdo al caso”.
 Impacto de un proyecto comunitario de estimulación temprana en el desarrollo de niños de la Habana Vieja. (Parte V)
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Orientación


1 El aprendizaje de la Lecto – escritura. (Parte III)

Las investigaciones realizadas por Ferreiro y Teberosky a lo largo de la década del 70, parecen demostrar que los niños arriban a la escolaridad formal con algún grado de conocimiento respecto del funcionamiento de la lengua escrita, de manera tal que hasta podría especularse que, con el estímulo de una sociedad alfabetizada, el niño puede llegar a descubrir por sí mismo, como es que funciona el lenguaje escrito y adquirir así la capacidad para leer y escribir.

 
 Estimulación de la motricidad fina en niños (Parte XVIII).
Las acciones ofrecidas son asequibles y variadas, están bien concebidas para el objetivo que se proponen, además contribuyen a preparar a los promotores de forma diferenciada en lo relacionado a la estimulación de la motricidad fina, resaltan de singular importancia las actividades conjuntas que se ofrecen.
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Detección


 El desarrollo del niño/a de 0 a 5 años.(6 de 9 partes) Desarrollo 1-2 años
 
 Disglosia lingual. Alteraciones orgánicas.
La disglosia lingual: Alteración de la articulación de fonemas por un trastorno orgánico de la lengua. Las más frecuentes son: anquiloglosia, paralisis del hipogloso, macroglosias, etc.
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Actualidad

Los pacientes con demencia necesitan un cuidado especial
Terapias que hacen del Alzheimer una enfermedad tratable
La Asociación VIVIR continúa los meses de verano con el taller de hipoterapia
«Los niños sordos se sienten aislados en los colegios»
¿Sabe Ud. qué es el Sindrome X Frágil?
Jóvenes con Sindrome de Down organizan un congreso para defender sus derechos
Microsoft apoya la creación de un videojuego sobre la discapacidad auditiva.
México. 21 personas con discapacidad han sido beneficiadas con sillas de ruedas en la provincia
Entre la danza y el Circo del Sol.
Oído y olfato son los canales más aptos para estimulación temprana
Descubren un nuevo método para el diagnóstico temprano del Alzheimer
El curso de nivel es un buen primer paso antes de clases
Una veintena de sordos denuncian la falta de interpretes en el examen teórico del carnet
Reclaman por una lengua de señas en Argentina
Dos alumnos desarrollan un sistema informático para paralíticos cerebrales.
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