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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:190

Fecha de publicación: Aug 01, 2010

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


La tartamudez: un abordaje transdisciplinar dentro de los servicios de rehabilitación interdisciplinaria. (Parte I)


Las principales atenciones del Sistema de Servicios Sociales se engloban en diferentes áreas, una de las cuales son los centros de especialidades y referencia, existiendo los servicios sociales especializados que son aquellos cuyas prestaciones implican intervenciones de carácter sectorial, atendiendo a la tipología de las necesidades, que requieren una especialización técnica o la disposición de recursos determinados.

 La teoría del límite y sus aplicaciones terapéuticas. (Parte V)
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Artículo para profesionales


Entrevista a Rufina Pearson. (Parte IV)


El niño disléxico necesitará de adaptaciones metodológicas y en la modalidad de evaluación para poder demostrar todo su potencial de razonamiento. Las mismas se fundamentan en una comprensión de que su dificultad es en la automatización de procesos básicos mientras que su inteligencia se desarrolla según su edad, lo cual requiere de darle tiempo y oportunidades para demostrar lo que sabe.

 Entrevista a Rufina Pearson. (Parte I)
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Espacio interdisciplinario


Juegos de orientación y movilidad para escolares ciegos del primer ciclo en las clases de Educación Física. (Parte I)

Cuando falta el sentido guía de la visión, las personas tienen que recurrir a modalidades sensoriales que acopian lainformación más lenta, fragmentaria, son de mayores dificultades para el conocimiento del medio y para lograr un desplazamiento autónomo y seguro. Entonces se requiere de un entrenamiento específico y adecuado de habilidades de orientación y movilidad en el espacio con la acción educativa de la familia, escuela, comunidad.

 Influencia de la familia en el proceso de rehabilitación visual y psicopedagógica del deficiente visual (Parte I)
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Orientación


1 Aprender RESOLVIENDO PROBLEMAS: Una estrategia necesaria. (Parte I)

En el aula enfrentar una situación determinada que se presenta como un problema a resolver crea un ambiente de aprendizaje en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar y los guían en su indagación, con lo cual les permiten alcanzar niveles más profundos de comprensión.

 
 Síndrome de Respirador Bucal. (Parte II).

La entrada del aire en situaciones normales, se realiza por la nariz y es aquí donde el aire es calentado, filtrado y humedecido. Luego el aire pasa a la nasofaringe (porción posterior de la cavidad nasal), orofaringe (porción posterior de la cavidad oral), faringe, laringe, traquea, bronquios y finalmente pulmones donde se realiza el intercambio de gases.

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Detección


 Problemas asociados a la Parálisis cerebral.
El desarrollo del niño se da en tres esferas principales: motora, intelectual y social. A través de la maduración neurológica y el contacto con el medio ambiente, el niño logra desarrollar distintas capacidades tendientes al conocimiento del mundo, manejo de los objetos y situaciones, así como a la solución de problemas. En estas actividades confluyen el movimiento del cuerpo, la formación de estructuras cognoscitivas y la interacción social, de tal manera que existe un intercambio del niño con el medio ambiente.
 
 Evaluación del lenguaje (Parte II)
Puyuelo (2000), sostiene que la evaluación y el diagnóstico de los problemas del lenguaje han registrado una evolución significativa. La evaluación del lenguaje no es la aplicación de unas pruebas más o menos elaboradas, sino sobre todo una actitud de búsqueda por parte de un profesional.
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Actualidad

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