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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:367

Fecha de publicación: Jan 01, 2018

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Educar a personas con autismo y otros trastornos generales del desarrollo.


La siguiente información ha sido elaborada en nuestro centro a partir del intento de dar, día tras día, una respuesta educativa ajustada a las necesidades de nuestros alumnos y alumnas y de las distintas aportaciones realizadas por grandes profesionales de la educación de personas con necesidades educativas especiales asociadas por una parte a autismo y otros TGD,s y, por otra a retraso mental.

 Superdotación y estragtegias de intervención educativa
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Artículo para profesionales


La importancia de la educación física en el alumno con NEE (Perspectivas, concepto y actitud) Parte II


En general, la creencia de que la actitud del profesor ejerce una influencia directa sobre el éxito de la inclusión de personas con discapacidad en clases regulares enfatizó las investigaciones sobre esta temática en la formación del profesor.
El concepto de actitudes parece adecuarse bastante al estudio de las reacciones de las personas frente a la inclusión.
Las reacciones manifestadas en relación a la inclusión acarrean fuertes componentes cognitivos, emocionales y comportamentales, que se encuentran directamente ligados a las actitudes sociales

 La importancia de la educación física en el alumno con NEE (Perspectivas, concepto y actitud) Parte I
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Espacio interdisciplinario


SAAC. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (Parte IV)

En el caso de los símbolos gestuales, esta gradación abarca desde el uso de mímica y gestos de uso común hasta el uso de signos manuales, generalmente en el orden correspondiente al lenguaje hablado; es lo que se denomina lenguaje signado o bimodal. Las lenguas de signos utilizadas por las personas no oyentes no se consideran SAAC, ya que constituyen idiomas que se han desarrollado y se adquieren de forma natural, al igual que ocurre con el lenguaje hablado. El uso de signos manuales requiere disponer de habilidades motrices suficientes, como puede ser el caso de personas con discapacidad intelectual o TEA.

 SAAC. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en entornos afectivos y efectivos.
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Orientación


1 Incidencia de la alteración del aspecto externo del lenguaje en el aprendizaje escolar

El niño que presenta alteraciones en la organización de su lenguaje externo puede llegar a la edad escolar con una elocución muy mejorada, porque apoyándose y copiando el modelo correcto que le ofrece el adulto o los otros niños sin dificultades de lenguaje, ha ido con el tiempo corrigiendo su dicción.

 
 Los criterios cardinales de Kanner.

Se señalan las teorías mas relevantes sobre las causas emocionales, donde existen tres razones principales para creer en una causa emocional. 1) la mayoría de los niños autistas, cuando están en sus primeros años, tienen muchos problemas de conducta, incluso una notable dificultad para relacionarse con otras personas y demostrar afecto. 2) cuando el profesor Kanner dio la importancia en las experiencias infantiles en la generación de toda clase de enfermedades mentales. 3) los padres de niños autistas tenían personalidades anormales. Y se cree que es más probable una causa física. Se ha señalado el hecho de que aproximadamente el tercio total los niños autistas, tienen alguna otra anormalidad en el cerebro y el sistema nervioso.

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Detección


 Una nueva tecnología en comunicación aumentativa.
Las nuevas tecnologías dentro de la comunicación aumentativa y alternativa nos aportan. Una nueva herramienta”el portavoz” que es un comunicador de última generación con salida de voz pregrabada, basado en la compactación semántica “minspeak” y a la vez ayuda en el proceso de la lectura –escritura (método globalizado).
 
 Disartria. Definiciones.

La disartria es un trastorno de la programación motora del habla. Las personas comprenden el lenguaje pero se les dificulta articularlo. Puede ser resultado de un accidente cerebrovascular, un traumatismo craneal, un tumor, una infección o alguna enfermedad metabólico-tóxica.

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Actualidad

El uso excesivo de la tecnología puede afectar también a la salud mental de los pequeños
La ilusión de las líneas onduladas
En el 40% de los niños de 3 años que presentan dificultades en el habla el problema persiste
Las clases de música generan nuevas conexiones cerebrales en niños
Uvas, frutos secos y juguetes, los más frecuentes en los atragantamientos de niños
El Síndic pide a Sanidad que siga atendiendo a los niños con trastorno de espectro autista al cumplir los siete años
Las caras del daño cerebral adquirido
Inclusión social y discapacidad
El amor a la música que no conoce ningún límite
Logopeda recomienda intervenir antes para mejorar la disfagia en pacientes con esclerosis múltiple
Dislexia, ¿un problema ocular?
Este es el oído por el que mejor escuchamos
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La logopedia mejora la calidad de vida de pacientes con enfermedades neuromusculares
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