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LIBROS: Temas generales
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Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa.
Viktor Lowenfeld
Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea.
Talleres efectivos. 80 fundamentos para un aprendizaje dinámico.
Klaus Vopel
Juegos para grupos de talleres y de aprendizaje. 80 juegos experimentados y fundamentados muchos de ellos en los métodos de simulación, los juegos de roles y los del teatro improvisado, lo cual dota al proceso de aprendizaje de color y dinamismo. En estas detalladas instrucciones el lector podrá encontrar una práctica teoría del conflicto que ilumina la relación existente entre los conceptos de pérdida, sentimientos heridos y agresión.
Estrategias de enseñanza. Guía para una mejor instrucción.
David Cooper
Estrategias de enseñanza. Guía práctica para una mejor instrucción es producto de las investigaciones y la amplia experiencia profesional de diversos especialistas en técnicas de enseñanza, quienes han instrumentado, adaptado y practicado sus técnicas durante las últimas dos décadas para presentarlas hoy en este valioso volumen, editado en español con sus últimas modificaciones.
Diccionario de Pedagogía
Manuel Saavedra
Esta obra es una herramienta indispensable del estudioso de la educación, pues contiene más de quinientos términos especializados en este campo.
Nuevas Tecnologías para el autoaprendizaje y la didáctica de lenguas.
Mireia Trenchs
El presente libro recoge un amplio repertorio de análisis de las nuevas tecnologias para el autoaprendizaje, de manera exhaustiva y rigurosa. Este hecho 10 convierte en un instrumen- to no sólo innovador sino también muy eficaz para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar unas condiciones y un estilo pedagógicos que estén a la altura de la nueva sociedad.
Manual de asesoramiento psicopedagógico
Joan Bonals
Esta obra se centra en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educación no formal, etc.; escenarios en los que sin duda, se aprende y se enseña. Este manual muestra las amplias posibilidades que nos ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales.
Enfoques pedagógicos para la enseñanza de hoy
Viveros Gonzalo
El autor invita a los docentes a debatir los conocimientos actuales en cuanto a su vigencia y pertinencia. De esta manera contarán con puntos de partida hacia las nuevas propuestas pedagógicas de formación profesional y de enseñanza-aprendizaje en la sociedad moderna. Favorecer la reflexión, la crítica y la autonomía de los sujetos es promover en ellos la capacidad de pensar por ellos mismos y de crear un razonamiento propio para establecer relaciones complejas sobre situaciones de la realidad, donde con una actitud de búsqueda se puedan encontrar argumentos y elaborar respuestas a problemas dentro del contexto educativo y de la formación de los docentes.
Un lugar para soñar. Reflexiones para una escuela posible.
Tomás Sanchez Iniesta
Los docentes nos encontramos inmersos en un escenario con fronteras menos definidas de lo que en general se piensa. Por un lado, debemos estar muy atentos a la realidad para ajustar nuestras actuaciones a ésta, ya que de lo contrario nuestra tarea puede no ser de utilidad para los alumnos. Pero, a la vez, se nos pide que desarrollemos en nuestros alumnos los valores y las actitudes necesarias para mejorar la convivencia, el medio ambiente, etc.
Por una didáctica mínima. Guía para orientadores y docentes innovadores
Gabriel J. Mendoza Buenrostro
Un libro que reúne una selección de experiencias pedagógicas y de orientaciones para la práctica educativa, derivadas ambas de la experiencia y de los fundamentos teóricos que brindan la pedagogía, la psicología, la sociología, la filosofía y otros campos del saber.
Pedagogía crítica. La modernidad.Las primeras críticas a la modernidad y las raíces de la teoría crítica. El objeto de estudio de la pedagogía y algunas observaciones críticas
Rodolfo Bórquez Bustos
Esta obra demuestra que, metodológicamente, la teoría crítica y la pedagogía crítica funcionan de forma multidisciplinaria; es decir, conjugan diversas tradiciones teóricas que tienen como objetivo la construcción de un paradigma que cuestione los aspectos conservadores de la modernidad y que, al mismo tiempo, recupere los aspectos liberadores y progresistas de ésta.
G R A T I S
