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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:320

Fecha de publicación: Jan 01, 2016

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


La dislexia (Parte I). Recuperación de los problemas de lecto-escritura. (ParteI)


Según la definición de M.Thomson es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.

 El paradigma de las escuelas inclusivas en un mundo convulsionado.
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Artículo para profesionales


Eficacia del tratamiento combinado logofoniátrico y laserterapia en niños con disfonía nodular (Parte VII)


Se realizó un ensayo clínico controlado, aleatorizado y unicéntrico con el objetivo de describir las características clínicoepidemiológicas de los pacientes con disfonía nodular y de evaluar la eficacia de la laserterapia combinada con tratamiento logofoniátrico, en los niños con nódulos de las cuerdas vocales. El universo estuvo constituido por todos los niños que acudieron a la consulta de Logopedia y Foniatría del citado hospital con  disfonía de etiología nodular.

 Eficacia del tratamiento combinado logofoniátrico y laserterapia en niños con disfonía nodular
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Espacio interdisciplinario


Alternativas metodológicas para el trabajo con la Producción Textual en la preparación de los docentes en ejercicio de la Educación Primaria.

El trabajo metodológico es el sistema de actividades que de forma permanente y sistemática se diseña y  ejecuta para la preparación de los docentes de forma individual y colectiva, el artículo recoge pasos metodológicos para trabajar en las preparaciones metodológicas, colectivos de ciclo, en las preparaciones de asignaturas, para llevar acabo de una forma práctica y detallada, diferentes acciones que deben desarrollar los jefes de ciclos con  los maestros en ejercicios para resolver los problemas que se presentan en la práctica educativa con la producción textual.

 Identidad lingüística y representaciones de la quichua en los hablantes de Salavina – Santiago del Estero. (Parte I)
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Orientación


1 Programa de inclusión deportiva con necesidades educativas especiales (Parte IV)

Circuitos de  atención y obediencia, seguimiento de órdenes. Estimulación de lenguaje y conceptos numéricos, secuenciales, espaciales, geométricos mediante formas, números, señalización de lateralidad y movimientos 

 

 
 Fonoaudiología y educación especial, el binomio de oro. (Parte I).

El profesional de terapia brindará asesoría a padres y maestros con respecto al desarrollo normal y la estimulación del lenguaje, como a la prevención de los trastornos de la voz, habla y lenguaje.

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Detección


 El desarrollo del niño/a de 0 a 5 años.(1 de 9 partes) Introducción
El niño/a, como cría de la especie humana, es marcado desde su nacimiento, por un contexto biológico, afectivo, social, y lingüístico. Estos parámetros irán modelando su desarrollo en relación a los demás seres de su especie, con los cuales tendrá que aprender a convivir.
 
 Plafones de comunicación para personas con parálisis cerebral.
Los SAAC (sistema alternativo y aumentativo de comunicación) son formas de lenguaje diferentes del habla, que se utilizan cuando está seriamente afectada.
El interlocutor (ya sea éste, un familiar, su educador, etc) siempre utilizará el SAAC acompañado del lenguaje oral.
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Actualidad

La inteligencia atrapada de los disléxicos
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Escuelas libres de transfobia y acoso escolar #YoTambiénSoyAlan
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Cómo detectar la dislexia
Presentan en Meaño una terapia novedosa para tratar TDH y dislexia en niños
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