Revista EspacioLogopedico.com

La terapia fonoaudiológica para el habla durante mucho tiempo fue dirigida exlusivamente a la infancia. En función de la búsqueda de nuevos campos de actuación, o trabajo como el habla de los adultos se ha intensificado.

Frente al diagnóstico psicométrico de la discalculia, el diagnóstico pedagógico y  evaluación educativa de las dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético adolece en la actualidad de escasez de instrumentos que faciliten una evaluación formativa con valores de validez y fiabilidad contrastados. Método: Este trabajo describe las características y diseño instrumental de la prueba psicopedagógica analítica de evaluación formativa y criterial de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético EVADAC, así como la contrastación empírica de validez y fiabilidad.

Cuando el niño y la niña son protagonistas activos de sí mismos, es decir, cuando aprenden actuando, creando, reflexionando, opinando y construyendo, se les facilita el aprendizaje y mucho más cuando toda esta actividad los motiva y se da en un clima emocional positivo.

El objetivo de este artículo es plantear la necesidad de incorporar el análisis conversacional para el estudio y la rehabilitación de personas con afasia y nombrar autores que trabajan en esta área para continuar con la investigación.

Los resultados de la implementación de la herramienta “lista de chequeo” nos permite entender y vislumbrar la importancia del compromiso por parte de las instituciones en los procesos de inclusión y acceso a la educación en todos sus niveles, puesto que si bien existen normas que obligan a la adaptación tanto de estructuras y personal para ser efectivo, no todas se comprometen al 100% ya que esto requiere un alto nivel de responsabilidad y un mejoramiento continuo.