Espacio Logopedico
LIBROS
- Cuadernos para adultos
- Educación
- Educación artística
- Educación especial/NEE
- Educación física
- Diccionarios
- Escuela
- Estimulación precoz
- Guías para padres
- Infantil y juvenil
- Libros de juegos y actividades
- Lingüística
- Logopedia
- Pedagogía
- Pruebas y protocolos
- Psicología
- Refuerzo escolar
- Salud
- Sociología
- Temas de autoayuda
- Terapias complementarias
- Tercera edad
- Promociones
Juguetes
Productos por tema
REGISTRO
LIBROS: Educación especial / NEE
Se han encontrado 952 productos. Se muestran resultados del 751 al 760.
Identificación, evaluacion y atención a la diversidad del superdotado
María Dolores Prieto Sánchez (coordinadora)
El libro recoge un amplio abanico de temas, desde los tópicos sobre identificación y evaluación del superdotado hasta la mejora cognitiva como estrategia optimizadora de atención a la diversidad del superdotado.
El niño y la escuela. Dificultades escolares.
AA.VV.
El preocupante tema del fracaso escolar y las dificultades escolares tienen en este libro, un enfoque original: pediatras, psicologos, psiquiatras y pedagogos aportan soluciones de un modo coherente y ordenado.
TDHA: Hiperactividad. Niños movidos e inquietos
Josep Tomàs. Miquel Casas (eds.)
Este libro aborda un conjunto de cuestiones sobre la hiperactividad, éste decano problema que tanto preocupa a padres, educadores, etc. Un problema al cual los padres se refieren contando que sus hijos son inquietos, inestables, distraídos, molestotes, desobedientes ... y que afecta de forma completa a seis de cada cien niños y niñas.
El espectrum autista. Evaluación, diagnóstico, neurobiología y tratamiento del autismo.
Josep Tomàs (ed.)
Los capítulos de este cuaderno van dirigidos a los profesionales que trabajan con los niños y adolescentes, psicopedagogos, psicólogos, neurólogos, pediatras o psiquiatras y al público interesado en el tema. Se ha intentado en todo momento que a pesar de la complejidad del tema, el lenguaje sea sencillo y clarificador.
¡Mirame! Formas de ser y formas de actuar en niños con trastorno generalizado del desarrollo.
Julia Alonso - García
La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra.
10.22
Discapacidades físicas y sensoriales. Aspectos psicológicos, familiares y sociales.
Alberto Espina, María Asunción Ortego
Diagnóstico de las discapacidades, su impacto, proceso de asunción e intervenciones psicológicas individuales y familiares.
Síndrome de Down: Aspectos médicos actuales. -última unidad-
Fundació Catalana Síndrome de Down
La obra actualiza aspectos clínicos del Síndrome de Down a partir de la experiencia del grupo de profesionales que desarrollan una labor asistencial interdisciplinaria y especializada, de orientación eminentemente preventiva, en el Centro Médico Down de la Fundació Catalana Síndrome de Down.
La sordera desde la diversidad cultural y lingüística. Construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera.
Víctor Manuel Acosta Rodríguez
Establece las bases conceptuales y prácticas de una propuesta educativa para la inclusión de las personas sordas. Aborda aspectos que van desde la atención temprana a los implantes cocleares, pasando por la formación específica del profesorado, analizando todos estos aspectos desde diferentes áreas de conocimiento. El coordinador de la obra realiza una defensa del modelo colaborativo entre los profesionales del ámbito educativo.
Didáctica y organización en educación especial
Nuria Illán Romeu
A lo largo de cinco capítulos se tratan temas que hacen referencia a cuestiones tales como: la evolución histórica, antecedentes y situación actual de la educación especial, la atención a la diversidad, los procesos de enseñanza-aprendizaje ante las n.e.e., la evaluación del proyecto de centro y su relación con las n.e.e., y el apoyo educativo.
Didáctica de la Educación especial
Francisco Salvador Mata
El texto está destinado a los profesionales de la Educación Especial a los que pretende aportar informaciones objetivas, plantear interrogantes y ofrecer sugerencias para la acción, de manera que puedan mejorar su práctica profesional y, en definitiva, a los alumnos que tienen dificultades para aprender.
G R A T I S
