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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:173

Fecha de publicación: Nov 15, 2009

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Breve abordaje a las necesidades educativas especiales (Parte IV)


Para lograr el objetivo educativo que nos conduce a atender las necesidades educativas, especiales o no, que connotan la diversidad escolar es necesario en todo momento el diálogo. Esta relación dialógica debe ser un recurso que prime en la relación entre los profesionales, en la relación maestro-alumno donde cobra una importancia especial y relevante pues pone al alumno en situación de aprender a comunicarse con el maestro, con los compañeros, dentro y fuera del aula, o sea hace transferencia a su vida cotidiana. 

 Breve abordaje a las necesidades educativas especiales (Parte I)
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Artículo para profesionales


Bioética y discapacidad: consideraciones para un modelo de formación profesional de los proveedores de salud. (Parte I)


Así, los que trabajamos en el área de la educación especial hemos realizado la redefinición a partir de ciertas consideraciones éticas.
 Los estilos cognitivos y estilos de aprendizaje una vision psicoeducativa (Parte I)
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Espacio interdisciplinario


Entender y ayudar a los adolescentes (Parte V)

Teje lazos de amistad entre los participantes y permite relativizar sus propios problemas y a la par ensayar alternativas de conducta desde la experiencia colectiva.

 Entender y ayudar a los adolescentes (Parte I)
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Orientación


1 Fonoaudiologia y Discapacidad (Parte III)

En Panamá la carrera la brinda la universidad especializada de las americas desde el año 1999 , UDELAS es un proyecto innovador, necesario y pertinente, se integra bajo el arquetipo de Universidad moderna que busca resolver problemas sociales con intervención educativa UDELAS cuenta con una Clínica de fonoaudiología especializada en areas especificas del quehacer pragmático de la patología de la comunicación .

 
 Madurez escolar de los niños que ingresan a la escolaridad primaria. (Parte II).

Para ello es fundamental antes que nada las observaciones que pueden hacer los padres del niño sobre como se va dando su desarrollo si notan alguna alteración en su lenguaje, su psicomotricidad, y consultar al profesional adecuado en caso de experimentar alguna duda, ya sea  psicopedagogo, fonoaudiólogo, logopeda o, psicólogo si es de orden emocional.    

 
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Detección


 Parálisis cerebral. Introducción.
 
 Efectos a la salud por exposición a ruido industrial. (Parte IV)
Exposición a riesgos por Ruido

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Actualidad

El próximo 8 de noviembre se presenta en Jaén el proyecto "Luz verde a la Dislexia"-
Torrecárdenas desarrolla un programa para la detección de la parálisis cerebral
Una obra sobre "bullying" y racismo inaugura un ciclo de teatro familiar
La dislexia varía según la lengua que se hable.
Los centros de salud mental de la Comunidad atendieron en 2008 a 482 niños con déficit de atención
Un 5% de los niños vascos padece déficit de atención e hiperactividad
Varios jóvenes con síndrome de Down han realizado prácticas en servicios de la Universidad
La otra cara de la hiperactividad
IU denuncia la supresión de los intérpretes de signos en bibliotecas
Expertos internacionales presentarán los últimos avances en el campo de la neurorrehabilitación
Daniel Aguilar: «El lenguaje de signos es una herramienta que da independencia»
Regionalizado programa de Educación Especial.
La Agencia de Evaluación examinará a 31.500 docentes y 200.000 alumnos
Padres de alumnos acuden a las jornadas 'Leer en casa'.
A la deriva población de educación especial.
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