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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:256

Fecha de publicación: May 01, 2013

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


La dislalia y su compensación en niños de primer grado. Un acercamiento a la temática de incalculable valor para el profesor de Educación Física (Parte IV)


Un trastorno del desarrollo del lenguaje articulado también puede crear reacciones familiares desajustadas por falta de aceptación del problema, ante esta situación las reacciones de los menores dependen de la forma en que son asumidas sus dificultades articulatorias por la familia, el rechazo a la comunicación hasta llegar al mutismo, es una reacción común generada por risas y burlas que hieren su autoestima; la indiferencia ante situaciones comunicativas familiares que van condicionando el surgimiento de una forma más compleja de desviación (los retrasos del lenguaje) que abarcaran no solo el componente fonético sino el léxico semántico y morfosintáctico.

 La dislalia y su compensación en niños de primer grado. Un acercamiento a la temática de incalculable valor para el profesor de Educación Física (Parte I)
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Artículo para profesionales


Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte VIII)


A partir de estas concepciones teóricas se realiza un estudio descriptivo, para crear una intervención utilizando la metodología tradicional cuantitativa. El presente trabajo constituye, dentro de las investigaciones aplicadas un estudio de aporte de nuevas tecnologías para la práctica en salud, dada la clasificación de Rosa Jiménez Paneque.

 Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte IV)
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Espacio interdisciplinario


Léxico y estrategias discursivas. Actitudes sociolingüísticas. (Parte I)

En este trabajo de investigación se llevará a cabo un proceso de recolección del corpus lingüístico del empleo de dicha fórmula de tratamiento; tanto en las ciudades de Simoca y Monteros, como en las zonas rurales de influencia de ambos departamentos, para determinar su uso lingüístico y por ende, su significado lexical, referencial y social.

 Conducta y actitudes, estructuras y elementos del aula. (Parte III)
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Orientación


1 Un latino es el Padre de la Audiología. (Parte I)

Un científico, en un sentido amplio, es aquella persona que participa o realiza una actividad sistemática para adquirir nuevos conocimientos, es decir, que practica la investigación científica. Como catedrático estaba lúcido y entusiasta con todos los niveles de sus estudiantes, el trato de cada uno como un individuo, cuyos esfuerzos sustanciales los transformarían en elementos de cambio a la sociedad.
 

 
 Consejos prácticos para educar con límites.

El fijar límites implica educar en la constancia y la regularidad de fronteras a través de la escucha y comprensión activa de nuestros hijos. Fomentar la colaboración familiar sin agobiar a nadie, abordando respetuosamente los sentimientos de todos los miembros de la familia. Encontrar alternativas al castigo y ayudar a los hijos a construirse una imagen positiva de sí mismos.

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Detección


 Trastorno disocial de la conducta (parte I)
El mundo social del niño, o bien se ve muy reducido debido al quiebre de los contactos sociales y por lo tanto deja de ser un ambiente nutricio para la personalidad del niño, o bien recibe de él señales negativas acerca de su persona que minan su autoestima distorsionando la imagen de sí mismo y afirmando contenidos de identidad exógenos derivados del impacto de la estigmatización.
 
 Deficiencia auditiva.Grados de sordera.
La clasificación de la sordera o hipoacusia plantea distintos puntos de vista, a partir de la óptica que se enfoque la graduación, ya sea ésta: audiológica, pedagógica, otológica, psicológica, etc.
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Actualidad

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