Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:260

Fecha de publicación: Jul 01, 2013

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

Entrevista a la profesora Cecilia Padin

Entrevista realizada a la profesora Cecilia del Carmen Padín actualmente sub-directora de la Modalidad de Educación Especial de la provincia de Buenos Aires quien nos habla sobre educación especial y estimulación temprana.

Puedes consultar su currículum de Cecilia Padin

Aspectos importantes sobre la teoría de Vygotsky y Montessori. (Parte III)

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Artículo para profesionales

Dificultades en la resolución de problemas matemáticos y su abordaje pedagógico. Un desafío pendiente para profesores y estudiantes. (Parte IV)

A modo de síntesis respecto a cada una de las habilidades metacognitivas relevantes para la resolución de problemas matemáticos se definirán en la tabla las 4 habilidades metacognitivas que son significativas y pertinentes a la hora de resolver los problemas matemáticos, éstas son : Planificación, monitoreo o supervisión, evaluación y constatación de resultados y Reflexión

Dificultades en la resolución de problemas matemáticos y su abordaje pedagógico. Un desafío pendiente para profesores y estudiantes. (Parte I)

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Espacio interdisciplinario

“Niveles en el proceso de adquisición de la lengua materna (lengua escrita) en alumnos de segundo grado de la Educación Primaria pertenecientes a la Escuela Nº 202 “Gauchos de Güemes” . Parte I

Este trabajo monográfico del curso de postgrado titulado “Adquisición de la lengua materna y extranjera: teorías e implicancias” de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.N.T, tiene como objetivo central conocer y analizar los niveles que se presentan en el complejo proceso de adquisición de la lengua escrita en alumnos de segundo grado de una institución educativa de zona rural ubicada en la Isla San José Sud del Departamento Monteros – Provincia de Tucumán.

Léxico y estrategias discursivas. Actitudes sociolingüísticas. (Parte V)

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Orientación

¿Cómo nos comportamos delante del tartamudo? (Parte I)
Si tomamos a los tartamudos como personas que se diferencian del grueso de la población en su manera de hablar, podríamos considerar que ellos conforman un grupo, al cual se le asignan determinados rasgos o características, que dan lugar a un estereotipo, que guarda relación con la forma de percibir, evaluar y asumir determinados comportamientos.

Eficiencia audioeconómica de las guías clínicas en audiología. (Parte III).

Inicia con la evaluación del fonoaudiólogo/ patólogo de audición y finaliza con el informe presentado por el profesional idóneo después de aplicada la evaluación

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Detección

Criterios del sustento del diagnóstico. (Parte II)
Frente a esta situación, aparece el primer gran desafío: poder intervenir desde otro espacio, con otra escucha, que posibilite una RESIGNIFICACIÓN que no aprese al niño en los límites que su diagnóstico parece imponer.

Principales causas de la deficiencia.Causas endógenas y causas exógenas.
El primer interrogante que aparece en el seno de la familia al tener un niño/a con deficiencia es: ¿Cuáles son las causas? Responder a ésta pregunta puede disipar los temores, la ansiedad, la inseguridad, la desorientación inicial.

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