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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:181

Fecha de publicación: Mar 15, 2010

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena


Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte VI)


El estudio individualizado del escolar permite la proyección de la actuación de profesionales, familia y personas de la comunidad en pos del desarrollo emocional, volitivo y cognitivo, lo que hace que transcurran sus relaciones sociales en la diversidad cultural como expresión de la educación en la diversidad.

 Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte I)
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Artículo para profesionales


Entrevista a la Dra. Marcia López Betancourt (Parte IV)


Lo más gratificante por supuesto es la evolución favorable de nuestros pacientes, la mejoría o curación de las enfermedades, lograr la participación familiar y de la sociedad en la atención a los pacientes con discapacidad de la comunicación.

 Entrevista a la Dra. Marcia López Betancourt (Parte I)
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Espacio interdisciplinario


Desarrollo psicomotor y desarrollo socio afectivo. (Parte I)

El bebé con sus necesidades básicas satisfechas, como las funciones esenciales de la respiración, la digestión, el sueño, entre otros, no se siente amenazado lo que permite el desarrollo de una confianza básica (Erikson, 1976).

 Calidad Educativa: Un concepto Multidimensional (Parte V)
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Orientación


1 La Infancia (des) Protegida (Parte I)

Son instancias protocolizadas y en muchos casos gestionadas por correo electrónico, con lo que se legitima la despersonalización en un ámbito donde la comunicación y el vínculo terapéutico que comienza a establecerse, tienen una importancia significativa.

 
 Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte I).

Después de haber tenido la experiencia de la realización de los exámenes de culminación de estudios, de estar dos cursos trabajando con alumnos del primer año de las carreras de humanidades e impartir docencia a alumnos de otros años de estas carreras y realizar entrevistas y encuestas a profesores y coordinadores las mismas pudimos darnos cuenta de las enormes dificultades que presentan nuestros estudiantes en la comunicación oral.

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Detección


 La prevención secundaria en la atención temprana de sorderas infantiles (parte II)
Parte II: Aspectos Instrumentales y Estructurales del Desarrollo
 
 Posibles transtornos asociados de la parálisis cerebral
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Actualidad

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