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Verónica Cassiraga
Este libre invita a resignificar ese espacio, ofreciendo criterios y recursos para construir con sentido, claridad y fundamento neurlingüístico.
Viviana Duek
Este libro fue concebido como una herramienta académica y profesional, pero también como una invitación a reflexionar sobre el lugar ético y social de la práctica fonoaudiológica.
María Victoria Gasparini, María Luisa Silva, Eva Guiragossian y Yamila Rubbo
La intención de este libro es, en primer lugar, divulgar la experiencia de una investigación que demostró cómo la lectura de cuentos en el jardín, en el marco de un taller literario...
Paola González Lázaro
Los ejercicios incluidos en este libro pueden usarse como se presentan, adaptarse al nivel de desempeño de la persona con quien se trabajan, o ser un guía para proponer actividades adicionales. Es una herramienta práctica para terapeutas, familiares y cuidadores.
Agripina Sánchez Menta
Este libro ofrece a docentes y profesionales de la salud herramientas prácticas y enfoques basados en evidencia para favorecer el desarrollo de habilidades esenciales que facilitan la alfabetización inicial y avanzada.
Carmen Silva
Está pensado para estudiantes que necesitan mejorar su ortografía, tanto en los últimos cursos de Primaria como en Secundaria. Trabaja las principales dificultades ortográficas (arbitrarias)
Stephen Von Tetzchner, Harald Martinsen y Kristine Stadskleiv
Este libro aborda las posibilidades y los logros de niños, adolescentes y adultos con trastornos del desarrollo que dificultan o retrasan considerablemente el desarrollo del habla y que, por lo tanto, necesitan desarrollar la comunicación y el lenguaje con medios alternativos al habla.
Juan José Izquierdo Prieto
Es crucial realizar actividades específicas para alumnos y alumnas con dislexia para fortalecer habilidades de lectura, escritura y ortografía. "La mejor forma de aprender es jugando"
Mariana Morales Lobo, Beatriz Martín Del Campo, Isabel Orjales Villar y Iolanda López Iglesias
Este libro enseña claves para el aprendizaje el alumnado con dislexia, discalculia, TDAH o AACC y orientaciones para el diseño de las clases de manera inclusiva, además de facilitar pautas para identificar falsos mitos.
María del Carmen Cores Maza, Adriana Negrete Villa
Este manual contiene los fundamentos teóricos y metodológicos para la aplicación de un programa de rehabilitación de pacientes con afasia expresiva, cuyo objetivo es reiniciar la comunicación interrumpida por un daño cerebral, mediante actividades de estimulación lingüística.